【正文】 ；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。新課程理念研修。認真學習《基礎教育新課程改革綱要（試行）》和新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實的教育教學專業(yè)知識，廣闊的知識背景，較高的業(yè)務水平，來加快新課程發(fā)展建設步伐，適應新課程標準下的課堂教學。讀書、看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)。平時，我每次課前讓學生預習新課，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答。在以后的校本研修中，我會一如既往，繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作能揚長避短，更上一層樓。三是學無止境、教無止境。3. 深入基層，有力推進各校的校本研修力度。不同學段學科知識的有效銜接。教育教學評價。作業(yè)布置等。5. 解決教育教學實際問題所需要的方法和知識等，包括：教育科學研究方法。、培養(yǎng)、引領等有效途徑打造長安名師2名。充滿智慧的青年教師，是我們研修組的骨干。品文學經典，我們領悟了寵辱不驚的絕妙。在青藍結對活動中，舒老師有了底氣，強了內力，迅速成長，在新教師匯報課中，她的課獲得一致好評。就這樣，重評價的“推門課”，變成了重研究的“邀請課”，這才是老師們真正需要的，也才是老師們主動參與的。如針對“快樂習作”這一研究課題，我們主要從這幾個方面著手：一是準確領悟課標精神，分年級細化習作教學目標，使每位教師做到心中有尺教中有度。我們成立了書法組，采用自愿與安排相結合的原則，任忠芹等一批年輕老師定期向研修組上交硬筆、軟筆書法作品?！芭d趣是最好的教師”。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。讓學生閱讀許多課外書。為了不斷增強個人教科研能力，促進自身專業(yè)技術增長，強化理論素養(yǎng)和實踐水平，扎扎實實做好校本研修工作，更好地為長安的教科研工作服好務、為基層一線教育教學工作服好務，特制訂個人校本研修計劃如下：一、指導思想全面落實區(qū)教研室校本研修工作計劃，瞄準前沿，結合實際，注重特色，多渠道、多方式、多層次積極開展小學語文校本研修工作，并在自主發(fā)展、同行互助、專業(yè)引領、平臺交流等方面積極有所突破，實現內涵發(fā)展、研修發(fā)展，促進個人專業(yè)成長。工作經驗告訴我們：只研不修是教研工作之大忌。五、研修方式1. 基于自主發(fā)展的微格教學、案例分析、教學反思、教育閱讀、教育協(xié)作。課程標準解讀?，F代教育技術與應用等。4. 師德修養(yǎng)和學識為主的教師個人素養(yǎng)，包括：教育法規(guī)與政策。課題研究的實施。研修主題在語文教學中如何指導學生合作學習研修目標規(guī)范語文課堂教學，使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究學生適合特點、促進學生創(chuàng)新能力不斷提高的教學方法。實施計劃積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。充分利用網絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中有效指導學生進行合作學習提高學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在區(qū)教師發(fā)展中心和學校校長室、教科室的牽頭下，我們低段語文教研組承辦了灣龍區(qū)小學語文低段項目測評活動。本學期教研活動已接近尾聲，回顧這一學期的工作歷程，因為確定小組主題有欠考慮，活動組織性不強。游考結束后，孩子們到“收獲園”兌換“狀元幣”，與可愛的吉祥物“狀狀”和“元元”合影，定格這美好的瞬間。教研活動有明確主題，以優(yōu)秀教師帶新教師為目標，每次活動后討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經驗、取得的成功、經歷過的失敗，形成濃厚的教研氛圍。認真完成學習任務，做好聽課記錄，不斷總結教學經驗，促進自身能力不斷提高。參加學校的校本研究學習活動，學習其他老師的成功經驗。2. 潛心閱讀佐藤學的《靜悄悄的革命》等教育理論書籍。教師保健知識。班主任工作與班集體建設。發(fā)展心理學。5. 基于網絡平臺的博客協(xié)作、qq交流。2. 深入基層、深入一線，堅持上好示范課、探究課，堅持每學期不少于四課時。作為我個人，要從昔日一線一個教書匠要真正過渡為引領者仍需要不斷地學習和不斷“充電”。此外，我注意學科間的整合。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自己價值。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景。語文校本研修總結報告篇八作為一位語文教師，對語文教學有了一點想法，如下：語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我們鼓勵學生積極向學校《清江石》報、學校校園網站專門開辟“學生習作園地”投稿，給學生提供展示的平臺。我們分享的形式因地制宜：走道上輕松而又迫不及待的交流是一節(jié)節(jié)公開課后常見的風景，辦公室正式而又激情飛揚的論壇是我們品讀大師墨寶后心靈的綻放，秋游時漫山紅遍的風景中的分享我們很愜意。我們研修組常出現這樣的情境：情境一：教師互相邀請上課層林盡染的金秋，我們收到這樣的《請柬》：“親們，今天第三節(jié)課我們邀請任忠芹老師在302班上《花鐘》一課，歡迎各位兄弟姐妹觀摩學習!”專家賜寶，免費午餐，大家如期赴約。在校本研修中求索(1)青藍結對促成長丹桂飄香的九月，舒曉珍老師調入我們學校，同年級的校級骨干教師覃發(fā)東和舒老師簽訂了青藍幫輔協(xié)議?！端臅贰段褰洝贰秶鴮W》《中庸》是我們的案頭必備。凄凄杏壇，這里暗香流動，活色生香。七、研修策略1. 精心研讀新版的《語文課程標準》。教師心理調適與情緒調控。班主任工作經驗。2. 教育教學活動所需要的教育學和心理學等方面的知識，包括：德育原理。4. 基于專業(yè)能力發(fā)展的技能訓練、課題研究、論文撰寫。三、研修時間 (20xx年x月——20xx年xx月)，做好學習記錄，及時總結反思、概括歸納，形成自己的校本研修研究成果?！敖虩o研不深”。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。上課前，通過觀察、發(fā)現、討論、明確的過程，來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來，結合學生的表現，自己的設計，任務的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學心得，用以反思自己的教學?？傊?，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦