【正文】 習(xí)計劃、進程。練習(xí)也好，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學(xué)生的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。還有，我經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流，切實了解每個階段、每個學(xué)生的學(xué)情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。一是精選時文。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累，自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題，改正缺點。”盡心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語文教學(xué)(高考第一輪復(fù)習(xí))工作。一、三、主要措施：備課組每位教師獨立完成備課的同時，定時進行集體備課，確保每周不少于一次，輔以分散、個別交流。第二篇：高三語文教學(xué)總結(jié)一、指導(dǎo)思想根據(jù)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)和20xx年省高考考綱對高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求，深入貫徹學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量，爭取高考成功。狠抓落實語文專題復(fù)習(xí)。對作文訓(xùn)練計劃性要強，評改方法可以多樣。加強閱讀指導(dǎo)，上好兼周的作文課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。(3)分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。作業(yè)與考試堅決貫徹學(xué)校對高三“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾”的“四必”要求，對學(xué)生作文一定做到精批細改，并盡可能地對學(xué)生進行面批。(四)強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進、逐點落實的思路。這一年，我陪伴學(xué)生去南京參加專業(yè)聯(lián)考，陪伴學(xué)生及時調(diào)整專業(yè)考試后心態(tài)，陪伴學(xué)生經(jīng)歷每一份喜悅和低估。我深刻地意識到，教學(xué)工作不一定非是什么高水平深層次的教學(xué)活動探究，而是踏踏實實走每一步的教學(xué)工作，絲毫容不得放松和馬虎。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動。在一次次心靈的歷程中，我也逐漸體會到班主任工作的藝術(shù)性。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境。一、基本做法，健全認知結(jié)構(gòu)。尤其是主觀題，更要培養(yǎng)規(guī)范習(xí)慣，正確思維，分步解題，踩點答題，簡明表達。,力保半壁江山。備考的最后階段，印發(fā)一批近幾年高考滿分作文，從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備。(2)整理相關(guān)規(guī)律方法，并進行指導(dǎo)。(3)擬定本周作文訓(xùn)練題。(3)穿插三套小基礎(chǔ)訓(xùn)練題。11第十二周考前打吧沖刺負責(zé)人：12第十三周考前準(zhǔn)備負責(zé)人：具體要求：(1)學(xué)生自主查缺補漏(2)考前應(yīng)試指導(dǎo)講座。，定時給學(xué)生印發(fā)。狠抓專項復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。具體如下：①每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌。依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，教會學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告訴學(xué)生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。四、努力方向：進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材、研究學(xué)生、研究高考，立足現(xiàn)在，扎實努力，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。我一直用教學(xué)樓中的一句標(biāo)語警策自己“學(xué)生的前途，你的責(zé)任”，他一直激勵鞭策著我每天的工作：首先，精心組織，“嚴”字當(dāng)先。所以，我特別注重研究學(xué)生，本節(jié)課學(xué)生可能存在哪些問題，一定會有哪些疑問，在備課中我都進行了大膽的預(yù)設(shè)，準(zhǔn)確的預(yù)設(shè)是課堂生成的關(guān)鍵。課堂中注重師生互動，打造開放式課堂。在教學(xué)實踐中我用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣；在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、積極自信的感染和干勁的鼓勵，使學(xué)生一直保持強烈的進取心和求知熱情；課下及時與學(xué)生談心，利用每天的晚自習(xí)幫助學(xué)生解決疑難問題，對學(xué)生的問題做精心的指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。作為一名年輕的教師，如何快速的成長起來，實現(xiàn)教育教學(xué)的突破，勤字為上。多與學(xué)生交流，無論是自己的學(xué)生還是其他同學(xué)，都要做到真誠相待，從學(xué)生那里才能得到自己教學(xué)實踐中真正存在的問題，才能更好的提高課堂質(zhì)量?；叵朐?jīng)的做法，也許能為以后的教學(xué)提供一些借鑒。我認為學(xué)校教學(xué)規(guī)范管理中提到的“布置練習(xí)前老師自己要先做”這個提法很有必要，一是發(fā)現(xiàn)練習(xí)中一些在所難免的錯誤，及時糾正以減少學(xué)生對語文練習(xí)的不信任感；二是先思考這份練習(xí)中重點要突破的難點，要訓(xùn)練的能力，可以在改練習(xí)時發(fā)現(xiàn)我們的預(yù)計與學(xué)生的實際情況間的差距，以調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。二、摸清學(xué)情與目標(biāo)落實的藝術(shù)每次考試之后，都需要認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。量化分析。要注意舉一反三，類推其余。一般講評課，我們常急于將解題思路、答題要點告訴學(xué)生，一份卷講評2~3節(jié)課，如果讓學(xué)生只是被動地記答案記要點，對能力的提升沒有益處。規(guī)范的答題，很大程度上影響著語文的細節(jié)得分，不能忽視。從保護學(xué)生的創(chuàng)作積極性方面考慮需要這樣，就正確的方法指導(dǎo)而言也應(yīng)該這樣。五、面向全體和重視兩頭的藝術(shù)對于尖子生而言，已經(jīng)做過的試卷不明白的地方不多。15班郭婧高考語文129分，7班學(xué)生陳鈴高考語文132分，7班朱文嫻高考語文126分，這些同學(xué)平時的語文成績都很不錯，但總是很有起伏。這位同學(xué)有比較嚴重的偏科現(xiàn)象，而且總不肯主動接近老師，平時語文經(jīng)常只考70多分，寫起作文來一般只寫300多字，很難完篇，做閱讀題也特別慢。這時候孩子心理挺脆弱，重要的是不能沒了信心，所以就需要領(lǐng)著走幾步。誰看得準(zhǔn)，誰就得了先機；誰干得實，誰就勝出一籌。高三的復(fù)習(xí)課要精于講述，要有富有針對性的、具有啟發(fā)性的“指導(dǎo)”；給學(xué)生留出時間，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而達到舉一反三之效。很多學(xué)生在模擬考試之后對自己仍然沒有一個客觀的認識，這無疑說明我們的教學(xué)工作還存在不足。我覺得自己的教學(xué)方面存在的失誤主要是過高地估計學(xué)生的能力，訓(xùn)練不扎實，貪多求快，留給學(xué)生消化理解、補充鞏固，將知識內(nèi)化成能力的時間少。那么，用這遺憾來自我砥礪，也把這遺憾留給下一年來彌補吧：要細化教學(xué)內(nèi)容、要變化方法技巧、要序化能力訓(xùn)練、要量化學(xué)情分析、要深化個別輔導(dǎo)。談話之后，我很奇怪，平時看上去那么優(yōu)秀的學(xué)生也有這樣的問題。所以，我們的學(xué)生文言文學(xué)得走馬觀花；對于古詩，也沒有形成素養(yǎng)就進入了應(yīng)試的階段。這樣學(xué)生就可以短時間內(nèi)概括出詩歌鑒賞題的出題規(guī)律和解題思路。所以，高三這一年，重視信息的搜集，進行信息的篩選整合，盡量讓有效信息為高三教學(xué)服務(wù)。高一語文教學(xué)總結(jié) 高三語文教學(xué)小結(jié)篇五高三語文教學(xué)總結(jié)每一屆學(xué)生，我們都會傾注心血精心雕琢。今年高考15班好幾個平時害怕語文的同學(xué)上了100分，平時他們自己很有想放棄的念頭，但我還是反復(fù)找他們面批作文面批試卷，事實證明還是有效果的。讓他們知道自己該往什么方向去努力，激情之火才能一路燃燒。每一大題的一些基礎(chǔ)知識，我一般讓讓形象思維比較突出的學(xué)生講解。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生用心體會周邊事物，形成獨到見解；鼓勵學(xué)生對客觀世界的多元解讀和對未知領(lǐng)域的深層探索；要鼓勵寫有個性有真情實感的文字。而教學(xué)中對閱讀題的個性化理解或作文寫作個性的鼓勵，顯然更能得學(xué)生人心。四、統(tǒng)一規(guī)范與鼓勵個性的藝術(shù)總復(fù)習(xí)中加強方法的指導(dǎo)十分重要。這樣做可以讓學(xué)生自己概括出詩歌鑒賞題的出題規(guī)律解題思路。我針對學(xué)生的學(xué)情，采取“盯”的戰(zhàn)術(shù)，主動找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處?；摓閷?，化大為小，落到實處。例如《新高考適應(yīng)性練習(xí)》有“寶黛共讀西廂”這道題，練習(xí)所給的答案與一中導(dǎo)讀和雙十導(dǎo)讀中的答案都有不同，講評課中我讓同學(xué)們結(jié)合原著故事重新整合，規(guī)范地理出故事中的時地人事及事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，這樣做能讓學(xué)生懂一點”盡信書，則不如無書”的道理，讓學(xué)生在練習(xí)中了解”答題規(guī)范”的內(nèi)涵，形成自己整合語段的能力。當(dāng)我將《考試說明》的這些變化告訴了學(xué)生，他們會有比較明確的復(fù)習(xí)方向，有了一顆定心丸。走過六月，收獲芬芳，收獲麥香，收獲一路陽光。勤于思考，思考才能讓各種教學(xué)的技巧內(nèi)化為自己的能力。以身示范,真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進取，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí)，而且更會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，讓學(xué)生形成健全人格是學(xué)習(xí)進步的基礎(chǔ)。有人說我是個工作狂，有人說我是個拼命三郎，其實只不過是“嚴格”二字在督促著我更好的擔(dān)負起我的責(zé)任，盡最大努力提升每一個學(xué)生。上課方面：創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。從課前的導(dǎo)入語，課中的過渡語，到點撥學(xué)生回答的導(dǎo)語，再到課后的總結(jié)語，我都進行了精心設(shè)計，力求為上課的重點服務(wù)，力求為引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)。經(jīng)歷了高三短暫而又緊張的拼搏歷程，所有的師生都會感嘆“高三這年好累??！”作為一名剛剛步入高三教學(xué)的年輕教師，我感到更多的是充實、欣慰。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。擴大學(xué)生知識面，引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識點進行單項訓(xùn)練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習(xí)，要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生，幫助學(xué)生理清解題思路，教會學(xué)生解題方法，語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓(xùn)練題、部分作文、放在課外完成，教師要嚴加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時間來學(xué)習(xí)語文。落實問題教學(xué)，提高教學(xué)效率。只要扎實靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。賈麗負責(zé)第一及第三次模考優(yōu)秀作文整理，張玉田負責(zé)第三及第四次模考。9第九周綜合模擬考試負責(zé)人：具體要求：(1)試卷講評，整理學(xué)生答題中存在問題并制定相應(yīng)整改措施，進而實行相關(guān)規(guī)范訓(xùn)練。負責(zé)人：具體要求：(1)做出詳細學(xué)案，整理相關(guān)規(guī)律方法并進行指導(dǎo)。(2)穿插二套“6+1”訓(xùn)練題。二時間安排及資料使用第一周“鑒賞詩歌形象、語言”專題復(fù)習(xí)負責(zé)人：(1)做出詳細學(xué)案。在備考的最后階段，把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。讓學(xué)生在練中生疑，在講中釋疑，在講后自悟，在悟中提高。分散和集中相交替，使綜合訓(xùn)練、專項訓(xùn)練和題塊訓(xùn)練結(jié)合起來，既能查缺補漏，又能穩(wěn)步提高。第四篇：高三語文教學(xué)總結(jié)指導(dǎo)思想 ：強化訓(xùn)練，查漏補缺，攻破難點，調(diào)節(jié)心態(tài)，沉著應(yīng)考。在實際工作中，我發(fā)現(xiàn)了要深度挖掘?qū)W生的主人翁精神，認真做好班級和包干區(qū)的值日工作，自覺遵守校規(guī)校紀，學(xué)會班級的自我管理。認真及時批改學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)，力求做到全批面改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。認真進行二次備課，課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。學(xué)生各方面的差異性都很大。現(xiàn)就本學(xué)期我的工作做如下總結(jié)∶一、教學(xué)方面20xx年春季學(xué)期我擔(dān)任了高三(9)班的語文教學(xué)工作以及班主任工作。每雙周由各老師自行安排任一晚自習(xí)讓學(xué)生完成卷面上90分的內(nèi)容。具體辦法是：一抓二提三檢查。(4)狠抓知識點落實，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，利用好學(xué)生手中的資料，注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。授課(1)原則：落實基礎(chǔ)，注重能力，強化語文意識，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合。三、教學(xué)要求牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。想方設(shè)法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同努力，力求完成各項指標(biāo)。高一語文教學(xué)總結(jié) 高三語文教學(xué)小結(jié)篇二深入研究教材，研究高考，立足現(xiàn)在，扎實努力，是每位老師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)，難么，今天小編就給大家整理了五篇優(yōu)秀的高三語文教學(xué)總結(jié)，希望對大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助，歡迎閱讀!第一篇：高三語文教學(xué)總結(jié)一、指導(dǎo)思想堅持以學(xué)生為本，以《考試說明》為依據(jù)。開卷有益，我覺得大有道理。我認為，學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關(guān)。尤其綜合卷，則一定全批。學(xué)生，一個晚上，可以花幾個小時背政