最新鳥的天堂教學反思中班(四篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 面向世界，展望未來，所以我們的教學科研必須不斷更新。學生是學習的主人，只有讓課堂真正活躍起來，讓洪亮的書聲激活課堂，這也是這節(jié)課比較突出的地方。上課之初引導學生發(fā)現(xiàn)問題，在析疑、解疑過程中，仍不忘讓學生提出有價值的問題?！而B的天堂》教學反思中班篇二（1）、利用多媒體，創(chuàng)設情境：隨著現(xiàn)代教學技術的不斷發(fā)展，多媒體教學已成為課堂教學的得力助手。如在引入第三段時，我就采用教師充滿激情的導語來激發(fā)學生的學習興趣?！睆镍B的品種多，鳥的活動多來體會鳥兒歡鬧的場面。”這句話的含義，讓學生把頭腦中已有的知識信息進行重組，從而產(chǎn)生創(chuàng)造性的新發(fā)現(xiàn)、新設想，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。所以在教學中我著重引導學生感悟作者這兩次所看到的景象。第四步總結作者的寫作方法，了解這樣寫的好處。（2）抓品讀，促感悟。備課務必要深挖教材，越細越好，上課時心里越有數(shù)。課文描寫了兩次到鳥的天堂看到的美麗：景象榕枝繁葉茂，眾鳥歡樂歌唱。第二次去看榕樹，寫群鳥嬉戲，“到處是鳥聲，到處是鳥影”，極言場面之廣大。學生是學習的主體，教師要站在育人的高度審視教學，要對學生的一切發(fā)展負責。在理解課文的基礎上，指導學生有感情的朗讀，可以使學生的思想得到升華，并能更加深了對文本的理解?！邦潉印比绻兂伞坝縿印⑻鴦?、顫抖”，就不能把綠葉富有生命力的特有精神狀態(tài)準確地刻畫出來。《鳥的天堂》教學反思中班篇四《鳥的天堂》一文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所見到的不同景象，說明大榕樹的繁茂奇特以及被稱作“鳥的天堂”名副其實，表達了作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情?！而B的天堂》一課寫得極有畫面感，因此，這一節(jié)課中所運用的多媒體教學起到了很好的輔助作用，學生感悟到了榕樹的美后，讓他們觀看榕樹的畫面；學生感悟到了鳥的熱鬧場面后，再播放畫面，這些都對學生的情感感悟起到了很好的襯托作用，個性是最后的情景朗讀讓學生對整個鳥的天堂有了更全面和準確的感悟。因此，我這樣引導學生學習：（1）、抓段落，談感悟。教師介紹鳥的天堂的資料。接著又我讓學生說“假如我就是這只小畫眉，此時此刻你想告訴大家什么？”這樣學生對榕樹贊美之情，就自然流露。學生之“疑”，是仔細閱讀課文的產(chǎn)物，教師應鼓勵提倡?！币蔡岢鹬貙W生，發(fā)揚民主，張揚個性，把更多的時間和空間給學生，讓學生自己去揣摩，去感悟。再如在教學大榕樹上鳥兒紛飛
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