教育教學改革培訓心得體會(四篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 ，就一股腦認為我們班級學生會很給力。由于第一周的見習，給了我很多時間熟悉班級的學生，也提前了解了班級的狀況。面對這些問題，有時候，我真的很沖動的想在全班學生面前說一說，可是又有點不敢。通過從事家教了解學生心理，提高分析和講解能力，練習使用準確的數(shù)學用語，學會與學生交流和溝通。在聽課階段，我認真聽課，作記錄，學習老師引入問題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學習根據(jù)學生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽她的課，時間過的很快。經(jīng)過一周的學習，終于有機會走上我向往已久的講臺。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習讓我更明確，學生吸收了什么，還存在的問題。問題的設置不宜太簡單，也不宜過難，提出之后讓大部分同學能參與思考。也可請同學補充。第一，我問的問題是什么，因為我問題沒有說完，他已經(jīng)大叫答案了。在這次實習中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。怎么去把握這個“平等”的度呢?我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導師的同時，也要做朋友。期間，我們和學生們進行交談，并取得了他們一定的信任。又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只可以永遠是此劇的演員。在這個基礎上，我們不斷地充實了主題班會的內(nèi)容，并逐步做好了各種籌備工作。采用這種方式主要出于以下兩點考慮：學生有著相當強的表演欲，很希望能夠有機會進行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別是老師的認可?？梢姡@種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進行班會其他方面的準備工作。我們這次的教育實習同樣進行班會活動。其實班會的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點與班里同學的特點不相符。班會中，我們傾聽到了學生的真切心聲，所以，更加堅定了我們搞好這個班會的決心。教育教學改革實踐心得體會（精選篇2）教育教學改革培訓心得體會篇四時間過得很快，為期六個星期的教育教學實習工作已經(jīng)接近尾聲。就在班會籌備和組織中，我深深體會到以下幾點……一、在教育過程中做導師的同時，也要做朋友隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學生接觸。于是，她的行為變得更加叛逆……。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學生的內(nèi)心世界。后來我們決定采用新的管理方式學生自主管理。到檢查之時，他們表演得很出色。明顯這種做法是欠妥的。再次，在班會活動中發(fā)揮學生的才能。同時在完成了班會后，我們深深地意識到，學校應該為親子之間的交流多盡一分力。它對我們以后的學習、工作有著重要的啟發(fā)作用。有一個母親在會后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進行更深的對話。最后，我們深入到學生中間，成為學生的“導師”和“朋友”。其次，學生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。我們借鑒了心理學上的“強化”方法，把每個節(jié)目都分成一個小組，指定一個管理負責人，有他全權(quán)負責指揮組織。因為，我們的學生是初一學生。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。同時我們也驚訝：我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經(jīng)歷?！芭笥选眳s是對我們教育者新的要求。這對于我的學習和將來的工作來說是如此的重要。這是我們所期待的，我想也是我們學校教育所能所希望做到的。學生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導作用。就有這樣一個女學生。在這一點上，我們主要的問題在于把學生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。并跟每個組定下一個約條：“經(jīng)過一定時間進行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節(jié)目”。這個年齡階段的學生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。只能麻木地按著導演和編劇所編制的表演。就有一個學生，有姐妹倆，姐姐學習成績好，并升上了重點大學。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學生。我們的實習主要包括教育工作和教學工作這兩項，在這兩個方面我都獲益良多。但是經(jīng)常是正確率不高，“為什么”，就更難為他。有一個男生特別突出，他很積極思考，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。 難度一般的問題交給中等程度的學生。七班過與沉悶，無論老師提出的問題是難是易，班級還是鴉雀無聲，反復提問仍無人響應，讓老師搞不清學生到底懂了沒。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學生覺得太突兀，我提早3分鐘走進教室，走上講臺。我同時上兩個班級的課，重點班(7)班和普通班(9)班，兩個班級的學生學習水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進行不同的處理。真正的教學實習開始了，令人興奮。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前
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