【正文】 個人才華，大家在相互學(xué)習(xí)中共同提高。形成一個團(tuán)隊，抓好兩塊陣地，注意三個層次，嚴(yán)把四道關(guān)口。加強(qiáng)對學(xué)生的前途理想教育，開展豐富多彩的德育活動，對學(xué)生進(jìn)行成人成才教育，培養(yǎng)他們具有集體意識和合作精神，具有良好的心理素質(zhì)，使他們形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的精神，形成文明健康、積極向上的生活方式。3．重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系。4．注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料）。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個考點(diǎn)、知識點(diǎn)，又必須作精要?dú)w納而有高度的概括性，處理好“知識細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不得將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的教授。6．注重扶優(yōu)補(bǔ)差，做好希望生幫扶工作。第二階段：20xx年5月初，完成第二輪復(fù)習(xí)，即專題知識復(fù)習(xí)。（6）組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會。二、復(fù)習(xí)依據(jù)。三、復(fù)習(xí)方法。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評，教師在講評練習(xí)和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應(yīng)試能力。“細(xì)”即注重細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié)，很多問題并不難，但考察很細(xì)致，于細(xì)微處方顯精神，細(xì)節(jié)決定成敗。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。作業(yè)檢查。自習(xí)輔導(dǎo)。2） 目前大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般，學(xué)習(xí)較被動，需要老師加以積極引導(dǎo)和提高要求3） 有進(jìn)取心，有高考成功的愿望，但 目前顯示出來的學(xué)習(xí)積極性、靈活性和主動性還沒有達(dá)到高考要求，需要各科老師明確學(xué)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立信心和勇氣，適應(yīng)更高的教學(xué)要求，以全新的姿態(tài)迎接高考。高三 （4）班是一個文科班，選修歷史、政治。周考、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的內(nèi)容。認(rèn)真?zhèn)湔n。改只有知識教學(xué)，沒有材料教學(xué)?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn)。采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學(xué)案，由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。歷史教材是歷史教學(xué)主要素材。領(lǐng)導(dǎo)包抓高三工作計劃篇七根據(jù)湖北省20xx年高考方向及新課改省份高考?xì)v史試題的特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計劃如下。（2）對中上等生的培優(yōu)補(bǔ)差。補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。4．注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對每一個考點(diǎn)老師能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。但不可忽視各班學(xué)生困生的管理轉(zhuǎn)化工作，高三的學(xué)困生一般都有其特長，所以要樹立“轉(zhuǎn)化一個希望生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，采取專門關(guān)注他們發(fā)展的措施。第二，師生之間的關(guān)系。2．強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試分析關(guān)，嚴(yán)把高考信息整合關(guān)，嚴(yán)把高考報考志愿關(guān)。課題研究來源于課堂實(shí)踐，把課題的研究成果應(yīng)用于教學(xué)改革，為課堂增色，從而提高課堂教學(xué)的有效性。團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體發(fā)力，構(gòu)造精品團(tuán)隊?；貧w課本，注重對知識的查漏補(bǔ)缺。：完成一輪復(fù)習(xí)任務(wù)，迎接南京市高三第一次模擬考試。（3）對口升學(xué)考生在上好語數(shù)英文化課的39。39。講究教學(xué)策略，形成動態(tài)的課堂教學(xué)。認(rèn)真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學(xué)，力爭做到最好。四。積少成多，他們自己也可以比較有信心。a）讓學(xué)生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。二、學(xué)生情況分析。（自選）、深刻透徹、學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，寫出文章的深度與內(nèi)涵。（新命題作文、新材料作文、話題作文）。大作文側(cè)重以文體、題型為序，從記敘文訓(xùn)練到議論文訓(xùn)練。我們重點(diǎn)安排記敘文與議論文的基礎(chǔ)等級的訓(xùn)練，然后再進(jìn)行文體自選的寫作練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的寫作長處，確定某一文體進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。領(lǐng)導(dǎo)包抓高三工作計劃篇一由整體推進(jìn)到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規(guī)范，促升格。深入分析，尋求最佳立意。力求訓(xùn)練序列化。議論文、結(jié)、構(gòu)、掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式，使結(jié)構(gòu)完整。較差的作文必須反復(fù)寫。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在語法和詞匯，完形填空，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子，無從下手。七、具體安排周教學(xué)計劃安排，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容。、素質(zhì)教育出謀劃策，圍繞“減負(fù)擔(dān)、增效果、提質(zhì)量”促進(jìn)本組教師深鉆教材和教法，提高課堂效率。，認(rèn)真參加教科室和教研組組織的各項活動，并認(rèn)真做好記錄，積極參加校際學(xué)習(xí)交流活動，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)包抓高三工作計劃篇四，起到提高學(xué)風(fēng)、鼓舞干勁、形成比學(xué)趕幫超濃厚學(xué)風(fēng)?！堵毟卟繉W(xué)生管理條例》，以條例為抓手，建立學(xué)生管理檔案，獎懲嚴(yán)明，使職高部學(xué)生管理上一新臺階。向課堂45分鐘要效益，課后及時反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目