【正文】 于動(dòng)手，形成主動(dòng)、探究、合作學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力；教學(xué)實(shí)踐中注意對(duì)學(xué)生綜合性、激勵(lì)性、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。學(xué)生自習(xí)時(shí)間不分配到學(xué)科。近期，在教學(xué)常規(guī)這一方面，我有了一些新的心得和體會(huì)。通過(guò)“寬嚴(yán)結(jié)合”的原則，我努力營(yíng)造一個(gè)嚴(yán)肅而又和諧的課堂氛圍。學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提升。通過(guò)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好課堂管理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，建立良好的師生關(guān)系，我們可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在備課過(guò)程中切記不要忘記備學(xué)生。板書(shū)工整、規(guī)范，板書(shū)內(nèi)容應(yīng)具有示范性，不寫(xiě)錯(cuò)別字。積極構(gòu)建生態(tài)高效的課堂文化。每單元至少有一次教師自己命題的高質(zhì)量測(cè)試卷，該類(lèi)測(cè)試試卷中要標(biāo)出命題人。不論何種性質(zhì)的考試一定要正考風(fēng)、促教風(fēng)。 2．小學(xué)語(yǔ)文提前三課時(shí)備課，杜絕無(wú)教案進(jìn)課堂上課。教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、規(guī)范，教態(tài)自然、親切。4一、二年級(jí)不留課外作業(yè)，小學(xué)三年級(jí)每天作業(yè)量不得超過(guò)半小時(shí)，高年級(jí)不超1小時(shí)。 5．提倡每次單元測(cè)試進(jìn)行二次重考，提高做題的正確率。首先，常規(guī)教學(xué)規(guī)范對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了關(guān)鍵性作用。這對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展起到了非常重要的作用。在一個(gè)有規(guī)則、有秩序的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和舒適。總之，常規(guī)教學(xué)規(guī)范是教育教學(xué)工作中必不可少的一環(huán)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、自律能力、教學(xué)效率和學(xué)習(xí)氛圍都起到了重要作用。在教學(xué)中，她抓住一條主線，“十多年了，一到冬天，老人每天必來(lái)，和海鷗就像親人一樣。隨著學(xué)生對(duì)文本的理解步步深入，再加上引入了這些資料(material)，老人的形象自然就在學(xué)生心目中逐漸清晰、高大、豐滿起來(lái)。敬業(yè)愛(ài)崗就是要在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，拼搏奉獻(xiàn)，勇于探究真理，敢于獻(xiàn)身。教學(xué)規(guī)范旨在確保課堂秩序良好，提升教學(xué)效果。其次，常規(guī)教學(xué)規(guī)范能促進(jìn)師生之間的良好互動(dòng)。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平和特點(diǎn)，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其更易理解和吸收。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行定期的評(píng)價(jià)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。第二段：線下常規(guī)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)線下常規(guī)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。部分學(xué)校和地區(qū)教育條件還有待改善，造成線下常規(guī)教學(xué)的質(zhì)量有所下降。盡管現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，網(wǎng)絡(luò)教育興起，但是線下常規(guī)教學(xué)仍然是一種不可取代的傳統(tǒng)教學(xué)方式。作業(yè)是鞏固知識(shí)形成技能的重要環(huán)節(jié)，要求教師做到精心布置學(xué)生作業(yè)內(nèi)容。在我的教學(xué)生涯中，我深刻地體會(huì)到了常規(guī)教學(xué)規(guī)范的必要性和重要性。其次，常規(guī)教學(xué)規(guī)范有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律和習(xí)慣養(yǎng)成。例如，規(guī)定學(xué)生課前上座、課堂積極參與討論、按規(guī)定完成作業(yè)等，可以有效地幫助教師管理好課堂秩序，提高教學(xué)效果。教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)篇十二通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。語(yǔ)言要流暢，生動(dòng)，明白易懂。例如自己也有在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛(ài)問(wèn)學(xué)生：“聽(tīng)懂了嗎？”自己不覺(jué)得，也許有時(shí)候真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的感覺(jué)。八、注意環(huán)節(jié)要緊湊。二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。四、注意學(xué)生的信心和興趣。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。五是考試與評(píng)價(jià)方面的要求?？傊瑢W(xué)習(xí)教學(xué)新常規(guī)之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。其次，我會(huì)準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)資源，包括教科書(shū)、演示文稿、實(shí)驗(yàn)材料等，確保教學(xué)過(guò)程中的順利進(jìn)行。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)新能力。我相信，線下常規(guī)教學(xué)仍然是教育領(lǐng)域不可替代的重要組成部分，為學(xué)生提供了更全面和深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力，通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。第五段：細(xì)化教學(xué)常規(guī)的挑戰(zhàn)與對(duì)策（200字）細(xì)化教學(xué)常規(guī)雖然對(duì)于教學(xué)起著重要的推動(dòng)作用，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。然而，在細(xì)化教學(xué)常規(guī)過(guò)程中也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，需要教師具備一定的教育教學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。解決這個(gè)問(wèn)題的方法是教師要與家長(zhǎng)密切配合，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四段：提升教學(xué)效果（200字）細(xì)化教學(xué)常規(guī)對(duì)于提升教學(xué)效果起著不可忽視的作用。因此，細(xì)化教學(xué)常規(guī)是教師必須克服的一項(xiàng)重要任務(wù)。同時(shí)，我也會(huì)與同行教師進(jìn)行交流和分享，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。我還會(huì)及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，展示對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)篇十四線下常規(guī)教學(xué)一直以來(lái)都是教育領(lǐng)域最常見(jiàn)的教學(xué)模式，通過(guò)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，教師與學(xué)生面對(duì)面交流，學(xué)生之間也可以進(jìn)行即時(shí)的互動(dòng)與討論。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢(shì)在必行的。二是上課：上課有兩大方面的要求。常規(guī)課的教學(xué)是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動(dòng)，要成為一個(gè)合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實(shí)到底、落實(shí)到位，但這說(shuō)得容易，做得難。另外，大家還交流、例舉了很多教學(xué)過(guò)程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如林老師還給我們舉了幾個(gè)語(yǔ)言方面不到位的反例，如：說(shuō)話羅嗦，無(wú)條理，半截話等，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個(gè)“對(duì)不對(duì)？是不是？”捫心自問(wèn)，自己也有在上課時(shí)的口頭禪，我總是愛(ài)問(wèn)學(xué)生：“聽(tīng)懂了嗎？”自己不覺(jué)得，也許有時(shí)候真的會(huì)帶給學(xué)生厭煩的感覺(jué)。這次課該重點(diǎn)就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí)，在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)（2）：教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行精心的安排和周密的計(jì)劃，作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。四、注意學(xué)生產(chǎn)生的問(wèn)題。取得學(xué)生的積極配合。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容上。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。例如，規(guī)定課堂上不搗亂、互相尊重和幫助同學(xué)、不追求個(gè)人表現(xiàn)等，都有利于創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。再次，常規(guī)教學(xué)規(guī)范是師生關(guān)系和班級(jí)管理的基礎(chǔ)。教學(xué)規(guī)范涉及到課堂紀(jì)律、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生表現(xiàn)等方方面面，它的存在可以有效地規(guī)范和引導(dǎo)教學(xué)行為。學(xué)期末學(xué)校通過(guò)學(xué)生座談，家長(zhǎng)問(wèn)卷等形式，了解學(xué)生輔導(dǎo)的情況。教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)篇十開(kāi)學(xué)初，嚴(yán)格實(shí)行班主任教師“坐班制”強(qiáng)化對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、階段測(cè)查過(guò)程管理要求，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣。其次，教師要更好地與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。第三段：線下常規(guī)教學(xué)的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)然而，線下常規(guī)教學(xué)也存在一些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)守教學(xué)規(guī)范，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。我會(huì)時(shí)常與學(xué)生討論和分享學(xué)習(xí)方法和體會(huì)，教導(dǎo)他們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們按時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)。通過(guò)與學(xué)生的良好互動(dòng)，我能更好地了解他們的需求和困難，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。一個(gè)安靜、有序的課堂環(huán)境可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們明白，傳統(tǒng)的教育倫理在師生關(guān)系中強(qiáng)調(diào)的是教師天然的教育權(quán)威位置?；顒?dòng)結(jié)束后，我仍在思考，課堂上在學(xué)生的小組學(xué)習(xí)后為什么還有比較多的問(wèn)教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)篇七敬業(yè)與教師自我價(jià)值之間有什么聯(lián)系，這是我學(xué)習(xí)教師誓詞時(shí)想的最多的問(wèn)題。在整節(jié)課的教學(xué)中，鐘老師適時(shí)的穿插了老人的故事，通過(guò)一些細(xì)節(jié)讓學(xué)生體會(huì)老人對(duì)海鷗的愛(ài)。教學(xué)常規(guī)的心得體會(huì)篇六十二月一日這天，我有幸參加了調(diào)兵山市小學(xué)課程改革“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式展示和總結(jié)活動(dòng)，受益匪淺。最后，常規(guī)教學(xué)規(guī)范是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。這樣能夠確保教學(xué)的順利進(jìn)行，充分利用課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。其次，常規(guī)教學(xué)規(guī)范培養(yǎng)了學(xué)生的