【正文】 課，并及時點評。在平時的交往中，骨干教師既是指導老師，更是知心朋友。青年教師的進步是要有一個過程的，不能要求過急，要記住欲速則不達的道理。指導教師必備條件：熱愛教育事業(yè)，師德高尚，教育教學理論知識扎實，基本功好，教學業(yè)績突出，有較豐富的教學實踐經(jīng)驗的黨員骨干教師。(要有記錄)指導新教師出題，新教師一學期要出一份試卷。根據(jù)上級有關要求，結合我校實際，現(xiàn)就我校開展黨員干部與青年教師結對幫扶活動，制定如下方案：一、指導思想通過“一對一”結對幫扶活動，各位黨員干部要深入了解所幫扶青年教師工作和生活中的實際困難，使被幫扶的教師激發(fā)努力工作的熱情和自覺性，做到不僅要在工作上幫扶，更要在精神上鼓舞他們，幫助他們堅定對工作生活的信心，順利完成教學工作。經(jīng)常與幫扶教師交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。四、幫扶措施：。用心呵護幫扶對象，讓他感受到親情與溫暖，定期與幫扶對象的家長溝通，了解在家的學習生活情況，努力形成在校教師幫，在家家長督促的良好共育局面。要求在三年時間內，通過幫扶結對、集體備課、校本培訓、校外學習等手段，使教師盡快熟悉所教年級所教學科的課程標準、教學內容，掌握教材知識體系及導學案的設計，并在課堂教學中應用。通過三年的學習、實踐，徒弟要能夠較為準確地把握教材的重點、難點，選擇恰當?shù)慕虒W方法，組織好課堂教學，順利完成教學任務。學期末徒弟須向學校上交本學期聽課筆記，本人經(jīng)師傅修改的教案，師傅評課意見、及自己的教學反思（五次）。，解答疑難 。，端正學習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟 ?！暗赖抡n堂要求教師必備八大教學素養(yǎng)和三種基本能力”及“道德生態(tài)課堂”和“構建道德課堂的行動策略”等主題進行了深入的學習，并紛紛結合自己實踐探索道德課堂的經(jīng)驗進行交流，按照田局長的`講話精神對以后更好地實施道德課堂進行了深入探討 。在以后的教學活動中，我會探究課堂，主動幫助被幫扶的老師，嚴格要求自己和幫扶老師，做到精煉的備課，講課，把班主任工作做的更優(yōu)秀 。力爭兩位老師在課堂教學水平上有大幅度地提高。跟蹤聽課，及時了解兩位老師課堂教學情況。一、指導思想更新觀念，以《指南》為指導，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。(二)培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。有心就能成功。學習恰當?shù)卦u價別人，愿意學習別人的優(yōu)點，不計較別人的缺點和缺陷。為了發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，有效地將開展黨建工作融入到學校教育的全過程，以人為本，促進教師自我成長，建設和諧校園。(四)思想上解惑。二、本年度重點工作。狠抓教科研課題及教學質量研究。通過學習一起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。能力培養(yǎng)上應循序漸進。(2)共同備課—我和____老師同時講同一內容—對比小結。要求____老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。同時，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化。引導青年教師學習校紀校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣。指導教師要本著對學校發(fā)展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感，根據(jù)學校對年輕教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。指導教師對結對幫扶教師有期中教學評估，學期結束時有階段性總結。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。二、幫扶形式：“一對一”結對幫扶形式。?篇二：骨干教師幫扶計劃范文一、明確目的，提出要求，制定計劃，開展扎實有效的活動。?幫扶措施：?篇四：語文骨干教師幫扶計劃?一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。?四、指導完成一定的任務：? 主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。?、專業(yè)引領、自我反思的實踐共同成長。要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科輔導等。（一）指導教師職責全面關心被指導教師的成長，帶思想、帶作風、帶業(yè)務。教學成績有待提高的教師和教齡不滿三年的教師確定為被幫扶對象。教材不是教學的根本依據(jù)，而是教學工具，根本依據(jù)是教學大綱或課程標準。要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。共同認真學習新課程標準的相關理論、實施方案，積極探索新的教學方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。同時還要注意課堂教學的應變能力的培養(yǎng)。我們將在共同研究教材內容的基礎上共同認真?zhèn)湔n，精心設計學案，力爭每個學案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀學案。一、教學理論。三、具體措施以課堂為主陣地(1)骨干教師課堂展示。(四)黨員要堅持經(jīng)常與所幫扶的教師開展談心幫教活動，經(jīng)常深入課堂了解所幫扶對象的工作生活情況以及思想狀況，深入做好幫扶對象的思想教育和交心工作。(二)教育教學上指導。(三)組織家長開放活動、家長時課堂活動，增進家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對班上工作的支持。(三)多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。(五)加強幼兒的安全意識教育。(四)按時完成教學任務，及其他工作安排，嘗試新的教學方法，讓幼兒在愉快游戲中學習，培養(yǎng)幼兒學習興趣。主動開展各類聽課、評課、上課活動。(三)切磋技藝，共同提高。身為一名省級級骨干教師，我覺得自己應該時刻想到發(fā)揮骨干教師的示范及帶動作用，為了更好地發(fā)揮自己的骨干作用，現(xiàn)制定指導青年教師計劃如下：一、指導思想：本著“求實、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作原則，通過師徒結對，切磋教藝，揚長補短，共同提高。古人云：“近朱則赤，近墨則黑” 。、匯報課、公開課3節(jié)(校級公開課2節(jié)) 。聽被指導教師的課每兩周至少一節(jié)，課后及時交換意見，聽課筆記每期末交教務處存檔 。不僅新教師獲益良多，老教師亦受益匪淺 。２、互相聽課。學校對教學方面的基本要求，以及所任學科專業(yè)思想的確立、學科課標的學習、學科教材的分析、教學計劃的制訂、教學過程的設計、課堂教學的組織、作業(yè)的設計和批改、后進生的輔導、試卷的講解分析、教育教學現(xiàn)象的分析、課外活動的開展、教育教學的專題研究、教育教學論文的撰寫及如何評課等方面都要給予具體的指導幫助。為了使學校物理教師在物理學科教學中取得較高的教育教學水平及能力，盡快適應新課標和新課改的要求。培養(yǎng)主動學習，勤學好問的精神，成為一名優(yōu)秀的學生。對受幫扶教師要從思想、工作、生活等方面進行全方位的幫扶，讓他們感受到學校大家庭的溫暖，為構建和諧校園增光彩。幫扶人員要主動與教師聯(lián)系，定期跟蹤了解幫扶對象的工作學習情況，針對幫扶對象工作上存在的問題，與幫扶對象制定教育措施，指導幫助幫扶對象掌握教育教學方法，增強教學的信心，提高工作積極性。每周至少聽黨員教師1節(jié)課，并做好聽課記錄。(一)指導教師職責：真誠、主動幫扶新教師，以正確的人生觀和價值觀引導新教師，讓新教師具備良好的師德。聽課結束后，先介紹自己是如何設計這節(jié)課的，為什么要這樣設計，再與對方分析與評論。每一個青年教師在教學中都有自己的優(yōu)點和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待。被幫扶教師工作計劃篇五我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長，積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作，有效提高青年教師的各種教育教學實際能力，為我校創(chuàng)造良好的辦學成效起了重要的作用。在這過程中，確確實實讓她有所收獲，交流心得，相互切磋。以上便是我本學期幫扶工作的總結體會。一、思想方面。(2)做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記，然后幫扶對象寫好聽課反思。積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。確定載體，教給他們如何組織活動的方法。總之，本期我校教研組在教學研究活動中，堅持一手抓教學常規(guī)的落實，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學質量，減輕學生負擔，完成教學任務的目的，讓學生開心，讓家長放心，讓學校滿意。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)（3