小學(xué)英語國培研修個人總結(jié)(通用3篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 悟到了新時期英語教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)?！ τ诮逃龤v史的了解和自己的專業(yè)的知識在多年的教學(xué)中已經(jīng)萎縮面也變得越來越窄了。他們的精彩表演，讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學(xué)中占據(jù)著同樣重要的位置，因為它們是以其短小、精悍、節(jié)奏強的特點深受少年兒童的喜愛，在英語教學(xué)中合理地運用它們，將有助于解決兒童的學(xué)習(xí)動機問題，使兒童在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運用語言。下面我對本次小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)如下： 一、關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實際想接近的情景，讓學(xué)生在活動中大聲的用英語說話，在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，使學(xué)生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學(xué)會語言，充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。鼓勵學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程?！ ⊥ㄟ^觀看專家的教育理論講座、新課程教材教法的分析解讀、新課標(biāo)理念的詮釋，通過觀摩優(yōu)秀教師演繹的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，讓我們一線教師恭聽了專家深邃的、精彩的分析解讀，領(lǐng)略了優(yōu)秀教師創(chuàng)設(shè)的積極互動的、精彩紛呈的、精致細膩的課堂教學(xué)，使我獲益匪淺，使我更深入地了解了教材使用中心應(yīng)明確的三個關(guān)系： ?。ㄒ唬┙處熍c教材的關(guān)系 （二）教材與課標(biāo)的關(guān)系 ?。ㄈ┙滩呐c教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系 教師眼中要有教材、心中要有課標(biāo)、教師要將教材活化為教學(xué)內(nèi)容。自己要學(xué)習(xí)，還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在我以前的意識里，我認為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子
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