20xx年小學輔導后進生工作總結-文庫吧在線文庫
【正文】 總結 后進生教育一直是小學教育中一個普遍而又嚴重的問題，后進生是指那些學習相對較差、紀律、思想等方面暫時處于落后的學生群體。老師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發(fā)一次作業(yè)本，拿鑰匙開一次教室門，幫老師做一件事，他們都會感到莫大的榮耀。例如，我班上有一名后進生，紀律與成績真的很差，似互是無可救藥的了。 四、重視家訪，關心學生 家訪是班主任工作的重要組成部分，必須認真對待。只要我們能針對他們的特點，有一顆真心、愛心、信心。 而不容忽視的是：優(yōu)生畢竟是少數(shù)，中差生卻是學生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生?！ 〔皇怯腥嗽f：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢? 因而對占相對多數(shù)的中差生，我們更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。所以我們應該用發(fā)展的觀點看待學生。結果是真的也變成假的了?！ ≌^外因通過內(nèi)因起作用，教育者對中差生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向自我學習、自我管理的轉變?！ ∥覀儼嘤袀€學生叫劉志才，他外貌有點缺陷——斜眼?！ 《?、因勢利導，化消極因素為積極因素。或由于老師的誤會蒙受過不白之冤產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反?！ 撜f不存在面向優(yōu)生的問題，故而面向全體的關鍵就在于能否面向中差生。優(yōu)生則相反。 五、轉化后進生要有耐心 轉化后進生非一日之功?！ ∪筮M生多關愛 愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，沒有愛，便沒有了教育，建立良好的師生關系是做好后進生思想工作的一個重要條件。通常情況下，后進生的缺點和各種各樣的劣跡，是容易表露的。他們雖為數(shù)不多，但常常給班級
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1