【正文】 的人生是沒有的?！边@些詩詞膾炙人口，類似的例子還能夠舉出成百上千來。他們威儀儼然地坐在寶座上，如坐針氈。只一個“考”字就能讓你談“考”色變。幼兒園升小學，考；小學升初中，考；初中升高中，考；高中升大學，考；大學畢業(yè)想當碩士，考；碩士想當博士，考。 ⑨人人有一本難念的經(jīng)，所以我說“不完滿才是人生”。C.伴君如伴虎，明朝的大臣上朝時在笏板上夾帶一點鶴頂紅，一有不測，立刻自盡。 【答案】（1）燥；躁（2）百分之百完滿的人生是沒有的（3）C（4）A（5）對己，可以不煩不躁；對人，可以互相諒解；對社會，有利于安定團結(jié) 【解析】【分析】（1）此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。論證方法有舉例論證、比喻論證、對比論證和道理論證，結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。論據(jù)，依據(jù)其本身的性質(zhì)和特征，可分為事實論據(jù)和道理論據(jù)（也稱事理論據(jù)）兩類。學識不凡的老板，稱儒商。隨地吐痰、不講秩序，無視公德、大聲喧嘩……（4）示例1：讀了文章，我意識到儒雅對個人、對社會的重要性，作為學生，我要多讀書，多學習，不斷積累，完善自我，讓自己成為一個儒雅的人。（2）此題考查的是學生對文中重要語段理解能力。（4）此題考查學生個性化閱讀能力，這是一道主觀題，要在充分理解文章內(nèi)容和主旨的基礎上，聯(lián)系自己對作品觀點的認識來談啟示。①文章標題點明中心論點； ②文章開頭提出中心論點； ③文章結(jié)尾歸納出中心論點； ④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點；⑤文章沒有直接提出中心論點,但始終圍繞……展開論述。樣鎖做好后，卞明為了擴大影響，挽回聲譽，別出心裁地策劃了一場名為“鎖王求敗”的擂臺賽，只要有人能在二十分鐘內(nèi)將卞明設計的兩把新鎖全部打開，就獎勵十萬元。卞明憑借不斷改進鎖的防盜技術以及略勝一籌的營銷手段，擠掉了資金困難的大師兄古義。 ⑥開鎖擂臺賽正式開始了。 ?古義走到鎖前，從懷里掏出了一個小小的工具，然后將工具插入防盜門鎖孔中。臺上臺下都出奇地安靜。聽說古義一直沒有嫌棄他，在孔禮出獄后還經(jīng)常照顧他。 新鎖都被打開了，卞明這個鎖王被打敗了，卞明梗著脖子說：“這次開鎖的獎金歸孔禮了” ）A.文中的原鎖王卞明，“憑借不斷改進鎖的防盜技術以及略勝一籌的營銷手段，擠掉了資金困難的大師兄古義”，并懷疑現(xiàn)在壞他名聲的可能是師兄古義，也可能是師弟孔禮，可見他在近期沒有見過這兩個人，他與師兄弟之間的情感不深；師兄古義手藝精湛，因資金困難被迫關掉自己的鎖廠，現(xiàn)在“是公安局備案的開鎖專家”，在擂臺賽上給師弟卞明留有余地，并在師弟孔禮指責卞明時為卞明打圓場，而且?guī)煹芸锥Y“從監(jiān)獄里出來一直都是古義在照顧和接濟他”，可見他看重師兄弟情誼；師弟孔禮“在鎖廠破產(chǎn)后無處可去，竟然去偷竊，最后還被判了刑”，為了報答師兄古義的照顧之恩，他故意開師卞明的鎖，來壞他的名聲，可見他是一個講義氣的人，但手段不對。文章第四段在卞明擺好了擂臺后，插敘了師兄三人的不同命運，為下文擂臺賽上的情節(jié)作了暗示與鋪墊。記敘文寫作順序主要有順敘、倒敘、插敘三種類型。每日在老家掛上液體．她也清楚每一瓶液體完了，兒女們會換上另一瓶液體的，所以便放心地閉了眼躺著。從前我媽坐在右邊那個房間的床頭上，我一伏案寫作，她就不再走動，也不出聲，卻要一眼一眼看著我，看得時間久了，她要叫我一聲，然后說：世上的字你能寫完嗎，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嘛。 ⑥三周年的日子一天天臨近 ， 我準備著香燭花果，回一趟棣花了。（2）三年里，我一直有個奇怪的想法，就是覺得我媽沒有死；我常在寫作時，突然能聽到我媽在叫我，叫得很真切，一聽到叫聲我便習慣性地朝右邊扭過頭去或我一次又一次難受著又跟自己說，我媽沒有死，她是住回鄉(xiāng)下老家了（3）“我”與母親長期生活在一起，有著深厚的母子之情，母親雖然已經(jīng)去世，但“我”與母親的感情難以割舍，不愿接受這個現(xiàn)實，時時刻刻都在思念她，她一直活在“我”的心里。并要結(jié)合文章中具體的內(nèi)容進行分析即可。細節(jié)描寫：細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪?！军c評】記敘的順序及作用：（1）順敘（按事情發(fā)展順序）作用：敘事完整，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。 ⑥許是受了我的鼓勵，那蹲著的男人站了起來，掐滅手上的煙，直了直腰。沒抱成心兒，單薄得像沒長成的少女，畸瘦、平胸，沒有一點女人的神采。被栽種、被收獲或者被冷落，一茬又一茬。 ?我決定過冬的白菜都在這兒買了。被栽種、被收獲或者被冷落，一茬又一茬。不管社會給他們什么境遇，他們都會平淡的做好自己，發(fā)揮自己的價值。“前幾天”即插敘的標志性語言。而“被栽種、被收獲”則是說這些平凡的人都會平淡的做好自己并發(fā)揮自己的價值。會趁人不注意，就勢抖落幾片白菜幫兒，……現(xiàn)在，“我”：我很小心地搬動一顆顆白菜，輕拿輕放，不會再輕易抖落一片白菜幫兒。他們有自己的生活，有自己的“追求”，但現(xiàn)實中常被忽視、忽略。⑷本題考查理解句子的深刻含義。 ①我始終認為，我的文學夢，最初是從一口水缸里萌芽的。 ④我現(xiàn)在還羞于分析，小時候聽大人們說了那么多光怪陸離的童話故事，為什么獨獨對那個蚌殼里的仙女的故事那么鐘情？如果不是天性中有好逸惡勞的基因，就可能有等待天上掉餡餅的庸眾心理。偶爾地我母親從市場上買回河蚌，準備燒豆腐，我卻對河蚌的歸宿另有想法，我總是覺得應該把河蚌放到水缸里試驗一下，我試過一次，由于河蚌在水里散發(fā)的腥味影響水質(zhì)，試驗很快被發(fā)現(xiàn)，家里人把河蚌從缸底撈出來扔了，說，水缸里怎么養(yǎng)河蚌？你看看，辛辛苦苦挑來的水，不能喝了，你這孩子，聰明面孔笨肚腸！ 熱烈：熱鬧，眼花繚亂C. 泛濫：過度，不加節(jié)制（2）下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ 第⑦段承接上文，從對童年生活和夢想的感悟轉(zhuǎn)向?qū)Τ扇撕闷嫘牡淖h論，最后揭示了好奇心與文學創(chuàng)作的關系。要求：寫出具體的“閱讀”對象以及獲得的體驗和感悟。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，共同承接上文回憶童時期河蚌的秘密，引出下文凝視水缸是作者最早的閱讀方式。D “只有簡陋貧窮生活才能刺激想象”理解太片面。 手法上：第③段的童話故事是我聽大人講的，我只是把這個故事復述出來，而第④段是我在那個童話故事的基礎上的想象，相比那個童話故事，增加了更多細節(jié)描寫，表現(xiàn)了孩子有趣天真的想象力；通過對比內(nèi)容的對比可以表現(xiàn)出孩童時期的我因好奇心而生發(fā)出的想象力。據(jù)此分析答題，意對即可。直奔作者家中，清掃，做出作者喜歡的美味。 ⑵本題考查對文章總體把握能力，考查閱讀散文多方面的能力。理解標題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。樹下靜靜地臥著一排排的墳墓。這些墓冢只是一個個小長方形的土堆而已。整個墓園透出一種大美、凄美和壯美，一種少有的樸素之美。誰都可以踏進烈士最后的安息地，保護這些英靈得以安息的沒有任何別的東西，除了人們的敬仰，還有，就是人們鮮花一樣的美好生活。（3）細寫這個場景，更能觸發(fā)人類的共同情感：哺乳的母親，剛出來的嬰兒都沒有被放過，可見敵人是何等的殘忍和沒有人性。 ⑶ 第?段抗戰(zhàn)時期烈士母女臨刑前的場景 ， 細寫這個場景，激起對反動派殘害人民的罪惡行徑的痛恨，更能觸發(fā)人類的共同情感：哺乳的母親，剛出來的嬰兒都沒有被放過，可見敵人是何等的殘忍和沒有人性。這更能激起人們對和平的珍愛，對戰(zhàn)爭慘酷的痛恨！ ⑷ 一方面借物喻人，借合歡樹表達了作者對那段英雄歷史的銘記，對烈士的崇敬和不舍；另一方面連用兩個設問，使作者想要表達和情感和文章主旨更突出，更能引發(fā)讀者的思考和共鳴。 ⑷本題考查分析結(jié)尾段的表達效果。他是愛爾蘭登加凡地方的人。沒待幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)自己來得不是時候。答題時應注意，寫作手法包括表達方式、寫作方法、修辭手法等。暗線：孟良崮戰(zhàn)役的血與火的歷史。明線：我瞻仰烈士墓園的過程。 【答案】 （1）明線：我瞻仰烈士墓園的過程。這些整齊排列的小土堆，是人世間最美的、給人印象最深刻的墳墓，構(gòu)成了最宏偉、最感人的風景，成為被后代懷著敬畏之情朝拜的莊嚴圣地，成為這本無字史書中最為輝煌耀眼的一頁。當時的世界山河破碎，狼煙四起，抗戰(zhàn)的硝煙正濃。他們是為人民的安寧幸福而死，雖死猶生；他們雖然沒有豪華墳墓和高大墓碑，可他們永遠活在人民的心中。 ⑦60多年前發(fā)生在這里的那場血戰(zhàn)，徹底扭轉(zhuǎn)了華東戰(zhàn)局，成為解放戰(zhàn)爭中振聾發(fā)聵的經(jīng)典之戰(zhàn)。要加強語言的系統(tǒng)訓練。答題時，要在把握文章內(nèi)容、人物形象及主旨的基礎上從以下幾方面著手分析：①這一內(nèi)容對刻畫人物形象有什么作用；②這一內(nèi)容與文章其它內(nèi)容有什么關系；③這一內(nèi)容對表現(xiàn)主旨有什么作用等。 ⑷ 寓意：①水缸與我童年密切相伴，是我認識世界，體味人生的起點，引發(fā)文學夢的主要對象；②水缸引發(fā)了關于河蚌故事的論述，激發(fā)了作者詩意想象，是作者閱讀和體會世界的方式；③因為小時候物質(zhì)所限，作者渴望但無法閱讀兒童書，水缸刺激作者想象、智力；④水缸是作者童年時期的記憶，保留了作者的好奇心，保留了我奇跡般的創(chuàng)作活力。 故答案為：⑴ （4）結(jié)合文章內(nèi)容分析題目的寓意，文章第一段首先概括寫“我始終認為，我的文學夢，最初是從一口水缸里萌芽的”；第②段寫我看見水缸里的水轉(zhuǎn)眼之間漲起來，清水吞沒了褐色的缸壁，我便有一種莫名的亢奮；第③段和第④段寫我對水缸豐富的想象；第⑤段寫凝視水缸是我最早的閱讀方式，也是我至今最懷念的閱讀方式。表明了很多人心中的好逸惡勞、期待掉餡餅的從眾心理。B第四段中我想象的自家水缸里的仙女則是增添了很多細節(jié)。） （4）本文題目“水缸里的文學”意蘊豐富，綜觀全文，你如何理解其中的寓意（請聯(lián)系全文，從多個角度、不同層面闡述“水缸”對“我”的文學夢的影響。文章第②段把水缸比作“傲慢的家庭成員”，形象地寫出了在孩子眼里水缸是家里一個了不起的重要角色。 正規(guī)：與想象的標準吻合D.我從不喜歡過度美化童年的生活，也不愿意坐在回憶的大樹上賣弄泛濫的情感，但我絕不忍心拋棄童年時代那水缸的記憶。對人事糾纏的好奇心導致了歷史哲學等等人文科學，對物的無限好奇導致了無數(shù)科學學科和科技發(fā)明。這樣的先天不足是我童年生活的基本寫照，今天反過來看，恰好也是一種特別的恩賜，因為一無所有，所以我們格外好奇。而那貧窮的吃了上頓沒下頓的青年，從此豐衣足食，在莫名其妙中擺脫了貧困。 ②我幼年時期自來水還沒有普及，一條街道上的居民共用一個水龍頭，因為家家戶戶都有一個儲水的水缸，我們家的水缸雄踞在廚房一角，像一個冰涼的大肚子巨人，也像一個傲慢的家庭成員。8．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。⑵本題考查分析插敘的作用。喻體“忠犬”更顯風趣、幽默，富于生活氣息?！鞍撞恕庇髦钙胀ǖ娜藗儭氖址ㄗ饔脕碚f，通俗易懂，形象地寫出了精打細算過日子的好處。 【解析】【分析】⑴通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容，找到關鍵語句，或用自己的語言簡潔概括。在文中起補充情節(jié)，推動人物情緒變化的作用。 （3）請賞析第③段畫線句。 ?卑微的人沒有見過巨款，沒有坐過飛機和高鐵，他們眼里，更多的是零錢，靠著一顆顆白菜，他們的零錢也可以攢成很多張大額鈔票，但轉(zhuǎn)眼就匯去了很遠的另外的城市，那里的冬天不冷，四季常青，那是他們的孩子上學的地方。 ⑦我注意到那個女人，自始至終沒離開那些白菜半步，時不時地給它們蓋蓋被子，好像照顧著自己的嬰兒，怕它們著了涼似的。一會兒就能賣完。兩個人又黑又瘦、無精打采的，看不到一點兒生氣。）作用：對情節(jié)起增補、襯托作用，豐富形象，突出中心。（3）“我”與母親長期生活在一起，有著深厚的母子之情，母親雖然已經(jīng)去世，但“我”與母親的感情難以割舍，不愿接受這個現(xiàn)實，時時刻刻都在思念她，她一直活在“我”的心里。從全文看，因回憶母親，想起過去朝夕相處，想到生活的點點滴滴，自然產(chǎn)生思念之情；不能不能盡孝的愧疚的心情；與母親再不能相見的悲痛之情。 【解析】【分析】（1）首先，要判斷文章所用的記敘的順序，然后根據(jù)文章內(nèi)容分析其這樣安排有什么作用，可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來解答。前文：算一算，再有20天，我媽去世就三周年了。今年的夏天太濕太熱，每晚被濕熱鬧醒，恍惚里還想著該給我媽的房間換個新空調(diào)了，待清醒過來，又寬慰自己，我媽在鄉(xiāng)下的新住處里，應該是清涼的吧。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。這是一道選擇題，從文中找出與四個選項對應的內(nèi)容，并仔細的分析比對即可作出正確的選擇。結(jié)合第（1）題的分析，我們可以看出，這師兄三人的共同點是：開鎖的手藝精湛；其中孔禮的個性最鮮明：他講義氣，愛打抱不平，但辨別是非能力不強，誤入歧途?！敬鸢浮?（1）古義（2）開鎖的技藝高超；缺乏辨別是非能力，重情誼，行事沖動（3）插敘；補充交代了卞明師兄三人的手藝與不同的命運，為下文擂臺賽上師兄弟分別上臺開鎖的情節(jié)作鋪墊。B.人物共性個性古義①________為人忠厚、善良、樂于助人卞明頭腦靈活、勇于創(chuàng)新、愛惜榮譽孔禮②________（3）第④段在記敘順序上屬于________ ， 其作用是________。倒是你，學開鎖是為了能制造出更牢固的鎖，守護住人們的財產(chǎn)安全。請相信，我是真心想研究出安全的鎖，為老百姓服務的?！薄斑€有一分鐘！”主持人的聲音剛落，傳來一聲輕微的響聲——保險柜鎖被打開了。 ?“時間到！”場上忽然傳來主持人的喊聲。 ?古義用細如發(fā)絲的工具慢慢地探向保險柜鎖的鎖孔。 ?卞明的心咯噔一下，毀他名聲的難道是大師兄古義？他是在公安局里備案的鼎鼎有名的開鎖專家，曾義務為市民開鎖，分文不取?！军c評】此題考查學生對論點的掌握能力，要求學生識記尋找論點的方法，并能結(jié)合具體的文章正確運用。舉例論證，是指運用典型事例來證明論點的方法。②開門見山，開篇點明中心論點。 【答案】（1）當今社會，尤需儒雅之風。儒雅之人，能把傳統(tǒng)文化中的詩詞、典故、格言，巧妙運用于自己所要表達的意思當中，素養(yǎng)之深厚，情感之細膩，愛心之深沉，聽者為之動心，為之魂牽，