【正文】 擴大4倍，要使分數(shù)的大小不變，分子應(yīng)增加 9 。，約分后得到。 【例2】，增加它的后是 。（2）要有選擇地閱讀，吸取精華，去其糟粕；要廣泛閱讀，提高識別良莠的能力；要多讀書，多讀一本書，便多一分智慧的光亮。本文作者“閱讀的愉悅”體現(xiàn)在根據(jù)自己的愛好標準去有選擇的閱讀，在讀書中得到自由，進而獲得快樂；對不同的書籍采用不同的閱讀方法；閱讀閑書時所帶來的愉悅等方面。作用就是突出強調(diào)。（2）要有選擇地閱讀，吸取精華，去其糟粕；要廣泛閱讀，提高識別良莠的能力；要多讀書，多讀一本書，便多一分智慧的光亮。醫(yī)生初步診斷都是患了阿爾茨海默病，也就是老年癡呆癥。害怕他出門走丟了，我想了很多辦法。我讓保姆在父親的衣服口袋里，偷偷縫了一個感應(yīng)器。D.（6）①裝在父親身上的感應(yīng)器及時向家人傳遞位置信息。保姆專門照顧他，他走到哪，保姆就跟到哪。C“思想的啟迪”錯誤，明白了老人需要的是陪伴，使“他”的內(nèi)心受到觸動。 ②“她”對待父親的態(tài)度影響了他，使“他”的內(nèi)心受到觸動。⑷本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?！瘪R云馬上說：“你，我要了！”她不是只買一種牌子的，而是不斷地換牌子，每種牌子和口味都嘗試一下。 后來她能夠把方便面煮出50多種味道來了。①有力地表達了要創(chuàng)業(yè)成功就必須吃苦的主題；②設(shè)置懸念，引人入勝，增強文章的生動性。倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法?！钡贸銮皟蓚€空的答案，從原文“后來她能夠把方便面煮出50多種味道來了。四是抓住寓意含蓄的句子或在結(jié)構(gòu)層次中起重要作用的語句，要求考生從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。人物語言，一般有對話和獨白兩種。生活里，男人塞著耳機，聽詠嘆調(diào)和交響樂；拿著畫筆， 畫梵高的《向日葵》和廢棄的木船；系上圍裙，炒一盤有色有味的辣子雞；或只是靜靜地坐著，任月色一點一點涼了窗紗。 ④男人還是個男孩的時候，喜歡寫詩，喜歡畫畫，喜歡將那幅《蒙娜麗莎》看了又看。 ⑤他們很快陷入熱戀。男人就這樣成為砌末師傅，開始只是做些零活，后來師傅退休，他就慢慢挑了大梁。 ⑨可是砌末慢慢發(fā)現(xiàn)女人并不這樣想。他不再爭辯。然他很少再站到側(cè)臺看舞臺上的表演。②第⑩節(jié)提到“女人說，還有以后，以后怎么辦？總不能永遠這樣活著。其次，第三人稱視角可以使敘述不受時空限制，可以對小說中的每一個人物的內(nèi)心展開全面、細膩的心理刻畫，本小說正是通過對“他”和“她”進行細膩的心理刻畫，來塑造形象，凸顯主題的。“砌末”是這篇小說的線索，作者以男人從不知砌末到做上砌末再到愛上砌末的順序來構(gòu)思情節(jié)。烘托人物形象。 （3）小說中“男人”和“女人”的對話方式都是轉(zhuǎn)述的方式，無論是男孩為女孩放棄了夢想來到劇場，還是女人最終拋棄夢想只留男人在劇場，比較直接客觀地展現(xiàn)的。第二次描寫月色，更能體現(xiàn)出“他”歷經(jīng)生活波折之后依然平靜坦然的心態(tài)?！捌瞿笔沁@篇小說的線索，作者以男人從不知砌末到做上砌末再到愛上砌末的順序來構(gòu)思情節(jié)。 ⑵本題考查文章內(nèi)容和主旨理解，解答此題要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上作答。他的真實姓名無關(guān)緊要，塔夸倫博的人都管他叫做紅土農(nóng)場的英國人。主人表示同意，可又微笑著補充說他并不是英國人。最后，他聲調(diào)一點沒有改變，對我說道： 1922年前后，康諾特的一個城里有許多策劃爭取愛爾蘭獨立的人，我是其中之一。（批注：“無脊椎動物”傳神表現(xiàn)他的瘦小無力，生動勾勒一個靠出賣偷生的人靈魂，極具諷刺意味。一個士兵從著火的棚屋里出來，映著火光，身軀顯得特別高大。我的大衣和手槍在我自己的房間里，我取了回來時，發(fā)現(xiàn)穆恩兩眼緊閉，躺在沙發(fā)上，他覺得自己在發(fā)燒，說肩膀痛得厲害。他他講述“刀疤”的由來：________?！薄ǖ拢┖Ｄ敬鸢浮?（1）他救了穆恩，穆恩卻成為告密者，他就用小刀在穆恩的臉上刻下半月形的印記；①換位敘述可以使小說人物形象的塑造和主旨的表現(xiàn)更為成功；②“英雄”與“叛徒”之間身份的轉(zhuǎn)換，使得小說結(jié)尾出人意料，扣人心弦；③“身份的變換”讓讀者越發(fā)感覺到隱藏在人物話語中的懺悔，以及解剖自身的味道，小說通過這種換位敘述贏得了真實性。但戰(zhàn)爭結(jié)束后，他陷入深深的懺悔和自責(zé)之中，他不斷譴責(zé)自己犯下的錯，并坦然問他人講述刀疤的由來。這樣寫給人的印象極其深刻。 （3）“傷疤”在文中反復(fù)出現(xiàn)，貫穿文章的始終，其實是文章的線索。但他并不是要隱瞞這段不光彩的歷史，而是能夠自我反省，敢于直面錯誤，去改正，完善自己，獲得精神道德的“復(fù)活”。③由人物真誠的懺悔可知，文中的“傷疤”既指臉上的傷疤，更指人物心靈的傷疤。首先認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。賞析的答題模式一般為：該句運用了……描寫手法，生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感等。即文字作者想要在作品中表達的主題、內(nèi)容和思想。一步，成就一生；一步，改變一生。時間的流水沖刷掉了他的功績，僅是留下那?生當作人杰，死亦為鬼雄?的飲恨嘆息。 一步，可能僅僅是一小段的距離，而人的一生卻是由很多的一步一步組成的，走好你人生的每一步。一方面，人生是由一步步構(gòu)成的，所以要走好每一步；一方面，在人生的十字路口，走好關(guān)鍵的一步，對人的一生有重要影響。其實，我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律，一樣可以寫得精彩。力爭用與眾不同的材料，寫出自己獨特的生活經(jīng)歷和生活體驗。 ——題記天際留下了一路煙雨，這一條熟悉的小巷，帶給我過的恐懼，或許更像是成長，多年之后的某地，我又是否還能記起？花香輕散，沾一莖碧草的露珠，染就那個瑰麗的夢幻。星星似乎在與我嬉戲，時隱時現(xiàn)。 突然有一天，青年闖入了女孩的生活中。青年給女孩帶來了書本，帶來了知識，但也給女孩帶來了壓力和煩惱?！窘馕觥俊驹斀狻浚ㄒ唬┍绢}考查學(xué)生命題作文寫作能力。總之，這一定要是對自己“成長”有幫助的“經(jīng)歷”。就像拔節(jié)的竹子，就像蛻變的蠶蛹。因為，這種故事性較強的作文題，會讓考生有話說，但是，很多考生選擇的故事類型相同，沒有創(chuàng)意很難打動閱卷老師。分析主旨：這是一篇命題作文，對學(xué)生來說，這道作文題，基本都沒有審題障礙，都能寫得出來。盡管時光如何的沖洗，也洗不掉我與童年的美好記憶。我不能一直陪伴著你，你應(yīng)該交到新的朋友。在童年的陪伴下，她很快樂，童年給她帶來了紙飛機，竹蜻蜓，也給她帶來了數(shù)不盡的笑聲。興許這都是自我杜撰的兇險，但是，這卻直接明了的告訴我，人的一生里總會有黑暗的時刻，我們依賴身邊的人一次、兩次，可終究躲不過一世，總會輪到自己面對，自己來披荊斬棘，當一次自我的英雄，只有勇敢而來，那么每一次，亦會極致精彩、有意義。此外，還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力求讓文章語言“活”起來。第二步：精深立意。人生第一步邁錯了，并不注定一輩子的天空都陰云密布的角度立意寫作。本題題目明確要求寫記敘文。他勇敢地邁出了一步，揭竿而起，攜?謫戍之眾?，?斬木為兵?奮起?亡秦族?。孤身入不測之強秦，危險擺在眼前，可能玉失人亡城不入，種種情況擺在相如眼前，但他沒有畏懼，沒有退縮，邁出了這至關(guān)重要的一步，而正是這一步，才成就了他一生的存世英名。對作家寫作意圖的理解可以通過作品本身，也可以通過作家所生存的社會和文化情境來認識。結(jié)構(gòu)上是文章的線索、起伏筆照應(yīng)的作用，內(nèi)容上有利于塑造人物形象，表達文章的主旨等。 第二人稱：直接對話，真切自然，直面對象，便于抒情 ；若對象為物 ，則具有擬人化作用。（聯(lián)系小說）穆思能夠自我反省，敢于直面錯誤，去改正，完善自己，獲得精神道德的“復(fù)活”。這句話是對農(nóng)場主的心理描寫，農(nóng)場主是哪里人，本來并不會暴露他臉上刀疤的秘密，但之所以如此神經(jīng)質(zhì)，說明他這些年是在良心的譴責(zé)、極度繃緊的精神狀態(tài)下度過的，作者傳神的筆觸令人發(fā)笑。 （4）首先要結(jié)合人物的動作、外貌、語言、心理、神情等描寫分析穆恩的人物形象， 在戰(zhàn)爭時期，穆思膽小怕死，面對敵人呆若木雞，右臂受小傷竟抽抽嗒嗒地哭泣。結(jié)合人物經(jīng)歷分析，文中的瑞恩曾經(jīng)是一個告密者，他出賣了自己的救命恩人。 【解析】【分析】（1）1.②“傷疤”在文中還起到伏筆與照應(yīng)的作用，節(jié)選部分一開始就交代了人物臉上的傷疤，為后文揭開傷疤的來歷埋下了伏筆。________（3）【小說細節(jié)】小說中多次提到“傷疤”，這樣寫有何作用？請簡要分析。我告發(fā)了底護我的人，我就是穆恩。”他說到這里停住了。穆恩很熟悉房子的布局，比我清楚得多，有幾次幾乎被他逃脫。我聽見他提到我的名字，接著又我晚上七點鐘回，還出點子說可以等我穿過花園時逮捕我。他還經(jīng)常抨擊我們“可悲的經(jīng)濟基礎(chǔ)”，“武斷而陰沉地預(yù)言結(jié)局肯定一團糟”。 我明白他已經(jīng)怯懦到了不可救藥的地步，我尷尬地請他自己多加保重，然后向他告別。他接過我給他的一枝煙，然后嚴格地盤問我，要了解“我們革命黨的經(jīng)濟來源”。他嚇癱了，我只得拽住他的胳臂拉著他跑?！毕旅婢褪撬墓适隆?我最近一次在北方省份旅行的時候，遇上卡拉瓜塔河水暴漲，只能在紅土農(nóng)場過夜。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成練習(xí) 刀疤（阿根廷）博爾赫斯“砌末”象征主人公在戀情、生活、事業(yè)中均處于配角位置，而最終卻成了自己的人生主角。其次，第三人稱視角可以使敘述不受時空限制，可以對小說中的每一個人物的內(nèi)心展開全面、細膩的心理刻畫，本小說正是通過對“他”和“她”進行細膩的心理刻畫，來塑造形象，凸顯主題的 ； ⑷ 示例1：“砌末”是這篇小說的線索，作者以男人從不知砌末到做上砌末再到愛上砌末的順序來構(gòu)思情節(jié)。從情節(jié)構(gòu)成 看，“砌末”是這篇小說的線索，作者以男人從不知砌末到做上砌末再到愛上砌末的順序來構(gòu)思情節(jié)。女人的抱怨，羨慕好的生活，可見“她”追求的是物質(zhì)享受，不想過清苦日子。給舞美老師打雜，做些簡單的道具和布景?！捌瞿弊鳛橹魅斯姆Q呼，概括主人公所從事砌末的工作特點和性格特點。 ②第一個“這樣”指過清苦日子，第二個“這樣”指生活雖然清貧，但精神富足。他知道挽救或者挽回毫無意義，對女人來說，她是主角，他不過是那些為角色服務(wù)的砌末。他去聽過一次，女人唱《甜蜜蜜》，唱《又見炊煙》，唱《笑忘書》……舞臺上風(fēng)光無限。他對女人說，會有更多人喜歡國粹的，劇院也會好起來的。生活如此美好，他只想靜靜地做好屬于他的工作，靜靜地看女人在舞臺上表演，然后，他與女人相依相伴，共度時光，生兒養(yǎng)女，白頭偕老。那時男孩已經(jīng)長成一個男人，女孩已經(jīng)長成一個女人。女孩說，可是我學(xué)了這么多年。女孩學(xué)的是京戲，這是一門日漸式微的藝術(shù)。 ③起初，男人并不知道砌末為何物。（4）怎樣分析句子里面的詞語作用？①聯(lián)系文章的中心思想理解詞語在文中的含義．一個好的寫作者在遣詞造句的過程中，總是緊扣中心思想來選擇他認為最恰當?shù)脑~語．因此，當我們剖析一個詞語在文中的含義的時候，首先要考慮這個詞語與文中中心思想的關(guān)系，想想這個詞語是否體現(xiàn)了文章的主旨．②聯(lián)系人物形象理解詞語在文中的含義．我們閱讀一段刻畫人物形象的文字，一定要注意看那些看似普通的詞語里所隱含的有關(guān)人物形象的深刻內(nèi)涵，要從人物塑造的高度去把握這些詞語的作用．③結(jié)合作者的感情理解詞語在文中的含義．好的文章，總是有感而發(fā)，因情為文，作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終，因此，當我們分析劃線詞語在文中的含義時，不可不考慮這個詞語所浸潤的作者的思想感情．④聯(lián)系上下文理解詞語在文中的含義．在今年全國各地的中考試卷中，許多分析詞語含義的試題都需要聯(lián)系上下文來進行分析、理解，因此，這一方法尤其要認真掌握．有時，劃線詞語處于文中的總起句中，這就需要我們根據(jù)下文的具體表述來理解劃線詞語在文中的含義；有時，劃線詞語處于文中的總結(jié)句中，則需要我們根據(jù)上文的具體表述來理解劃線詞語在文中的含義．另外，理解詞語在文中的含義，有時還須從修辭的角度、從限定的角度去考慮．詞語的妙用：1．解釋詞語（在語境）的意思；2．表達作用，要結(jié)合語境或思想主題來回答，要答該詞語對表達作者的思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫的意境的作用或人物性格等方面的作用；3．體現(xiàn)詞語的準確性或生動性．（5）標題含義一般從表層含義和深層含義的兩個方面來分析．表層含義即標題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義．標題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標題的深刻含義．比如《變色龍》一文，標題“變色龍”就不是寫善于變色的蜥蜴，而是比喻像變色龍一樣的奧楚蔑洛夫．如四川眉山卷中《拔掉那顆蛀牙》一文的標題并不是寫拔掉生病的牙齒，文題的“蛀牙”比喻她對父母對家人的“恨”，以及自己的自閉．文題告訴人們無論在什么時候，對什么人，都要學(xué)會去“愛”，付出愛，才能健康、快樂、幸福。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。這一能力點的基本要求：先篩選并提取文中重要信息，然后再進行歸納、綜合、概括、提煉，形成簡潔而正確的答案。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。②指馬云成為中國內(nèi)地首富，獲得巨大成功，是千辛萬苦的奮斗換來的。①________、________→②沒有工資、對付著吃→③入不敷出、被迫去吃→④變換花樣、都說好吃→⑤多種味道、吃得“________” （3）分析文章⑹段中劃線句子表現(xiàn)了人物什么樣的性格特征。母親放心不下他，于是打電話問他：“晚上吃什么??？”他沒有想，就說：“吃快食面。 可是 一個月、兩個月、四個月、五個月 ，生意都虧本，馬云也實在想不出轍來了 ， 因為他天天從早忙到晚，一天工作二十個小時，仍然沒有成功，他也沒有底氣說一定會成功。一日三餐都吃快食面，把一些人的胃吃壞了，有些人不得不溜號走人了。為了省錢，他快餐都不舍得吃，經(jīng)常煮包泡面對付著。 馬云的成功讓我們贊嘆羨慕，但許多人并不知道馬云曾經(jīng)一天工作20個小時，有過吃9個月泡面的艱苦創(chuàng)業(yè)期。⑹本題考查標