【正文】 員實現(xiàn)遠程控制或云端自動控制。D.（3）示例一：我選A。D、據(jù)工作人員介紹，這個機器人眼前的黑色區(qū)域是識別區(qū)域，故D錯誤。 故答案為：⑴D； ⑵ ①“4—10小時”限定時間，說明續(xù)航時間之長，“70—150km/h”限定范圍，說明速度范圍之大，“12分鐘”說明懸停時間之長，三組數(shù)據(jù)說明“白鳥”具備同級別產(chǎn)品最強大的飛行性能。這個標題前后對稱，讀起來朗朗上口；平實、準確地概括了文章的主要內(nèi)容，使讀者一目了然，便于讀者快速篩選新聞內(nèi)容，刊登在“聯(lián)合國世界地理信息大會特別報道”版面，符合旨意。④確定文章描寫對象，確定文章的感情基調(diào) ⑤交代故事發(fā)生的環(huán)境 ⑥設置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考。每個人的人生目標都是獨特的，最重要的是，要有自己的人生目標并為之而努力。毫無疑問，你將會得到成功。福克納說過：“你應該在乎的是，你要比現(xiàn)在的你強。 【答案】 （1）成功就是成為最好的你自己（2）《假如給我三天光明》中海倫當然有的中心論點在開頭提出來，有的在結(jié)尾才娓娓道出，有的在文章的中間提出來，做題時要學會判斷。第7段劃線部分是引用的名言，所以論證方法為道理論證或引證法。凱勒的人生目標就是終生致力于聾盲人的公共救助事業(yè)；《周恩來傳》中周恩來的人生目標就是“為中華之崛起而讀書”。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。 ⑸本題考查學生的表達能力，這種題一般都是，考查學生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗或理性思考。我們的心，在等待中，竟好像也被困在了幽深的地底，半天，沒上來。 草坪上，幾個小孩在玩水?？雌饋?，人家好像比我歲數(shù)小。這時候，我注意到她水果車上的標牌。輕啜一口，然后，小心翼翼放下，喜對一朵云，相看兩不厭。（2）精心提煉的動詞，對于繪景狀物、傳情達意，有著不可替代的作用?！九耘烤渥又械摹板已病薄耙缮褚晒怼薄皟?yōu)雅”等詞語莊重典雅。②“蕩”，既形象地表現(xiàn)出天上的云倒影在水中的真實情景，又傳神地傳達出作者由落寞到驚喜的心理變化。 【解析】【分析】（1）通讀全文，整體感知，根據(jù)內(nèi)容選用文中的詞語，或者自己概括，注意用一個詞語，第一空根據(jù)“賞玩一只螞蟻，與被一只螞蟻捉弄，都是一種歡喜?！榜v足”“蹲踞”是看螞蟻的姿勢動作，“手舞足蹈”“凝神屏息”是看螞蟻的神態(tài)表情，莊重典雅的詞語表現(xiàn)我倆看螞蟻時的投入神態(tài)，歡喜的心情，富有童真童趣。②Ⅰ后來，褲腳濕了，褲子濕了，上衣濕了。 ⑷本題是開放性問題，要結(jié)合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可。 曇花搬回來，靜靜緊靠屋檐下數(shù)月。 就在尋常一天，竟意外發(fā)覺曇花已垂首含苞了。 它極端美麗。 它的性格極其剛烈。（2）作者借花喻人，贊頌恩師就像曇花一樣，生命雖短暫，卻能盡情綻放，把最光輝的一面留給人們，表達了對恩師的深切懷念之情。（3）語句“充滿生命奮發(fā)與無常的哲理”中的“奮發(fā)”一詞形容曇花開得燦爛，“無常”指曇花凋落的迅速，運用對比的手法，突出表現(xiàn)了曇花生命雖短暫，卻能盡情綻放，把最光輝的一面留給人們；由物及人，引發(fā)作者對于人生價值、生命意義的思考。 ⑷ 生命是美好的，也是多彩的，生命應該體現(xiàn)出自身的價值，應該像曇花一樣，花期雖短，卻盡情綻放，充滿活力，把最美的一面留給人們，我們應該珍惜生命，熱愛生命。答題時應注意，先解釋詞句的表面含義和言外之意是什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達的人物情感。那座山正當頂上，有一塊仙石。石猿喜不自勝，急抽身往外便走，跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化，大造化！”眾猴把他圍住問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒水，沒水！橋那邊是一座天造地設的家當。你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。（2）菩提祖師。猴性：有猴子一樣惹人喜愛的動作、習性和相貌?！扳┆s”的“猻”字去了獸旁，乃是個子系。人性：有人的動作語言和思想，有擔當，為他人考慮，有領導才能，看重信用?？梢詮娜宋锏恼Z言、動作、歷史背景、特長這幾個方面進行分析。 ③風更大了，她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。 ⑤真是個好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機？她非常感動，問道：“天晚了，你一個人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學后我都來，為了賺學費呀！”男孩開心地笑了。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因為她出資援助他，完全是因為他的善良，根本不求回報。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠的路，也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。 十分痛苦→①________→重拾希望→②________→十分感激（2）第⑥段劃線部分運用了哪種記敘順序，有什么作用？ （3）結(jié)合上下文說一說第⑦段“風停了，她感到了一陣溫暖。（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎上，從前往后梳理文章的寫作思路，快速找到文中有關(guān)她的描寫的語句，理解這些描寫的用意，從中篩選有效語句作答。 心急如焚 ⑵ 插敘。 ⑵本題考查學生對寫作順序及其作用的分析理解能力。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。 在微觀面上，作文占據(jù)語文試卷的小半壁江山，一般100分的試卷，作文占30分；120分的試卷，作文占50分；150分的試卷，作文占60分。 在中觀層面上，寫作能力與閱讀能力兩者有著密切關(guān)系。一個學生要想寫得清楚就必須想得清楚；要寫得充分就必須想得充分；要寫得生動有趣，那么必須富有合理的想象力。寫不好一張請假條、做不好一份會議記錄，并非只是笑談；書面表達中夾雜大量網(wǎng)絡語言，不顧文體與語境地肆意生造語言、游戲語言，在今天的成人寫作中也相當?shù)湫?；當代文學出版物中，寫作注水、文筆拙劣、語言粗俗化現(xiàn)象更是一度受到讀者詬病。從狹義上的寫作來看，很多人寫不好一張請假條、做不好一份會議記錄?！辈牧纤摹澳軌?qū)⑾嚓P(guān)的寫作項目做得非常到位，是不是非常有利于各項工作的開展”概括作答即可。D項，與“當今廣義上的寫作也有不容樂觀之處。 ⑵ ①熱愛寫作，作文寫得好，語文成績一般不會差；②熱愛寫作一定熱愛閱讀；③寫作與思維能力和書面表達能力直接相關(guān)。9．閱讀下面這篇文章，完成下列小題。 ②在今年正月，我回家奔三叔的喜喪事。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學校里榮枯衰落，青絲白染。 ⑦事情的結(jié)果，似乎我?guī)瑢W們逃課捉蟲正合校規(guī)事理，反讓老師在講臺上一時有些啞言。 ⑧我們就那樣坐著喝水聊天，說閑憶舊，直至夕陽西下，老師執(zhí)意要走，不無快意地說他的子女們都在外工作，孝順無比。直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳步，如同寧靜里我在聽我的心跳一樣。 （2）請說說文章題目“老師！老師！”有什么特點？用這個標題有什么妙處？ （3）結(jié)合文章，理解第⑨段畫線句子的含義。 【解析】【分析】（1）閱讀全文，找到“我”初中生活的內(nèi)容，根據(jù)我的行為活動來概括故事情節(jié)。（4）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)?！蔽乙詾闃湟嗳绱?。有的微乎其微，漸乎其漸；使人不覺察其由禿枝變電腦綠葉，只有梧桐樹的主葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃}北風一吹，它們大驚小怪地鬧起來，大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩片；后來成群地飛下一大批來，好像誰從高接上丟下來的東西。 ①________②________③________（2）結(jié)合語境，賞析第①段中加下劃線詞語的表達效果。（4）對比的寫作手法，通過“落花”與“落葉”的對比，突出“落葉”象征的悲哀之情之深?！皾鈯y淡抹”運用擬人手法，表現(xiàn)了作者對梧桐的親近，對自然的熱愛?！皾鈯y淡抹”運用了擬人的修辭方法，將梧桐人格化，生動形象的寫出了梧桐樹的種種容貌，突出了作者對梧桐的親近（對自然的熱愛之情）； ⑶寫出了梧桐樹的葉子之多之大、綠意之濃之深。作答此題，學生首先要知道有關(guān)對比的知識； ⑸本題考查散文結(jié)尾的賞析。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊上畫了個紅五星。這種信念一直鼓勵著我。④耐人尋味式：給人以喜悅欣慰，表達美好愿望。 【點評】⑴本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑵本題考查詞語的賞析。本文對比的目的是為了突出落葉象征的悲哀之情，從而引出了下文人生無常的感慨。 【解析】【分析】（1）解答這類題時應根據(jù)文章介紹的主要內(nèi)容來概括。 【答案】 （1）新桐初乳；綠樹成陰；梧桐葉落（2）“濃妝淡抹”指“濃艷和淡雅的裝飾”，寫出了梧桐樹的種種容貌，突出了作者對梧桐的親近（對自然的熱愛之情）。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看見它們的容貌呢？何從感到它們的象征呢？可知自然是不能被占有的。一去數(shù)千里，何當還故處？”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，恢復夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械的效能，也是不可能的事了！回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。因為它們和我隔著適當?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。這樣既強調(diào)了人物的身份，又表達了作者對老師崇敬和贊美的強烈感情，起到吸引、震撼讀者的作用；（3）雖然張老師的背影在眼前消失了，但是張老師的形象和精神還留在“我”心中，讓“我”像聽心跳一樣時常清晰記起，表達了“我”對張老師的無比敬愛和深情難忘；（4）他熱愛教育，默默堅守教壇43年，一生的金貴歲月奉獻給了教育，培養(yǎng)學生成才；他關(guān)愛學生，理解學生，寬容學生，受學生敬仰。（3）賞析“直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳步，如同寧靜里我在聽我的心跳一樣”一句話。（2）文章題目運用了反復的修辭手法和感嘆號（感嘆句）。 ⑩說不出老師哪兒偉大，可就是覺得他偉大。指年紀八九十歲）老人，給我一生養(yǎng)育呵護的父輩尊者，我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。自然，那一天教室里學生寥寥，老師無法授課而只能讓大家捧書閱讀。 ⑤不知道老師對他的人生有何感想，從他寫的一本《我這一生——張夢庚自傳》的簡樸小冊里，讀下來卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強大和個人的弱小，想到命運和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著流著，可終歸無法掙脫干涸的吞沒。好在，他終歸識字，也有文化，祖國的鄉(xiāng)村，也最為明白文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴富貴，可讓孩子們認字讀書，能寫自己的姓名和粗通算術(shù)，也是生活的部分必然。 ①我又見著我的老師了，如朝山進香的人見到他自幼就心存感念的一位應愿之神。 ⑵本題考查考生對材料的概括能力。圍繞題目合理闡述即可?！钡贸鰺釔蹖懽饕欢釔坶喿x；“寫作和學生的思維能力與書面表達能力有著直接的關(guān)系。（3）C（4）①從字詞句段做起，多學習一些結(jié)構(gòu)嚴謹、思路清晰、表達流暢的名家美文，在模仿寫作的基礎上再創(chuàng)造；②從強制自己寫作向興趣寫作過渡。閱讀和寫作是相輔相成的，閱讀多了，寫作水平一定能夠提高。 試想，如果工作后的成年人，能夠?qū)⑾嚓P(guān)的寫作項目做得非常到位，是不是非常有利于各項工作的開展？（1）閱讀材料，從中概括出寫作的重要性。而且語文成績在一定程度上，能夠影響數(shù)學等其他學科的成績。寫作，對學生來說非常重要。概括時要做到既全面，又要突出重點。本文畫線部分交代了中年夫婦夜晚出來做生意的緣由，屬于插敘，其作用在于：表現(xiàn)出中年夫婦勤勞、關(guān)愛孩子的品質(zhì)，為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。） ⑷ 從小男孩撿到手機還給失主看出他是一個拾金不昧的孩子；從男孩為了減輕家里的負擔，就利用放學的時間出來撿廢品看出他是一個勤勞、懂事、孝順的孩子；男孩自食其力之后，打錢到她賬戶，并幫助她使她的火鍋店生意好轉(zhuǎn)看出他是一個知恩圖報的孩子。 （3）解答此題首先要理解詞語的本義，然后結(jié)合語境及全文主旨分析其含義。（3）既指風停了，“她”的身體感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖。 ⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。 ⑧又過了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。 ⑦風停了，她感到了一陣溫暖。男孩為了減輕家里的負擔，就利用放學的時間出來撿廢品。 ④她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺？”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識地一摸口袋，手機居然不見了！小男孩見狀，拿出一部手機，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩撿廢品時，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。關(guān)鍵時刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦?；貞浵嚓P(guān)段落，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞即可篩選答案信息。②“大造化，大造化”運用反復的修辭手法，形象地刻畫了石猴找到了猴兒們安身之處后的那種自得和激動興奮之情。（3）根據(jù)動作默寫、反復修辭手法分析即可。或神態(tài)描寫，寫石猴瞑目、睜睛等神態(tài)，刻畫了石猴的勇敢機敏，本領高強。 （2）美猴王后來又叫孫悟空，是誰給取的法名？為何姓孫？ （3）按要求賞折文中畫線的句子。眾猴拍手道：“好水，好水！原來此處遠通山腳之下，直接大海之波。五官懼備，四肢皆全。答題時應注意，寫作手法包括表達方式、寫作方法、修辭手法等。 故答案為：⑴ 曇花如恩師一樣性格寡言，“我”能夠與之沉默交流。在此基礎上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。作者“心滿意足”和“驚喜”分別是何原因？ （2）文章開頭和結(jié)尾部分寫了恩師，而中間部分卻寫曇花，作者這樣寫的目的是什么？ （3）聯(lián)系本文內(nèi)容，談談你對第六段中劃線句子“充滿生命奮發(fā)與無常的哲理”的理解。惟有夢醒花凋，方悉前塵過往。本來雪