【正文】 義，立意就會(huì)走偏。或者把大話題從小處著手，小話題從大處引申。既要看到正面，又要看到反面。立意積極向善，敘事符合邏輯；時(shí)間、地點(diǎn)、人物、敘事人稱自定；有細(xì)節(jié)，有描寫；不少于800字?；ú莸木?，水月的顏色，都是詩(shī)意的范本。夏夜的湖水波微漾，你俯首，以湖面為鏡，目視著自己姣好的容顏?？纱藭r(shí)的你依然注意到“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的悲涼場(chǎng)景，人在畫中，畫在詩(shī)里，詩(shī)在情中……你愛(ài)著自然，感嘆著自然，是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的感性，還是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的事實(shí)，都深深震撼著你?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是學(xué)生的寫作能力。塑料袋焚燒會(huì)造成毒氣，填埋不容易分解，還會(huì)導(dǎo)致土壤被破壞。為了地球的明天，為了人類的未來(lái)，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，讓祖國(guó)大地遍是綠水青山！綠色是什么的象征？綠色是生命的象征，綠色代表了希望。同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。)從而達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實(shí)，明確范圍、方便入題旨的目的。 (三)探究寓意法。(四)追問(wèn)法“追問(wèn)法”就是通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行不同角度的提問(wèn)來(lái)打開(kāi)思路的方法。只有運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，才能正確地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，避免認(rèn)識(shí)上的片面性。要求：文意自定、文體不限、文題自擬、不少于800字。他的父親大仲馬對(duì)他說(shuō):“如果你寫上你是大仲馬的兒子,情況或許會(huì)好一點(diǎn)。他們沒(méi)有對(duì)自己負(fù)責(zé),他們沒(méi)有用自己的努力,沒(méi)有用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)承擔(dān)起責(zé)任,是十足的懦夫!倒讓人對(duì)毫無(wú)權(quán)柄卻自強(qiáng)不息力圖變法的光緒帝肅然起敬。怎么樣（心態(tài)）：善于自我批評(píng)“學(xué)然后知不足，教然后知困”；成功時(shí)，不以物喜，挫敗時(shí)，不以己悲。對(duì)于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》《媽媽的心愿》《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。在夢(mèng)里，我又一次聽(tīng)到了那“鏜、鏜”的破鑼聲。每天寧可自己少吃點(diǎn)，也要把貓喂飽了。然而這次，我卻在距離阿婆很遠(yuǎn)的地方停下了腳步。再后來(lái)發(fā)生的事我已經(jīng)記不清了。“鏜、鏜”的鑼聲似一塊塊巨石，沉沉的砸在我的心上，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。日子就在“鏜、鏜”的鑼聲中不知不覺(jué)地過(guò)去了。所以每次她在樓下收廢品的時(shí)候，她都用一只舊勺子敲著鑼。阿婆年紀(jì)很大，但沒(méi)有人知道，更沒(méi)有人去問(wèn)她具體的年齡。古人曾寫過(guò)這樣的詩(shī)句，“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)”，表現(xiàn)了對(duì)放學(xué)之后那歡快嬉鬧之聲的深深懷戀。點(diǎn)睛：命題作文，一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作。接著說(shuō)“當(dāng)代存在的弊端”。小仲馬抱著對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,不苛求父親的幫助,不怨天尤人,而是用自己的淚水打拼出自己的事業(yè),這是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)家庭負(fù)責(zé),更對(duì)自己的八斗之才負(fù)責(zé)。有人生于帝王之家,卻苦求為一布衣而不得。閱讀下面的材料，按要求作文。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫作文?？忌趯忣}時(shí)要重點(diǎn)對(duì)表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。同學(xué)們，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，讓我們從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。讓我們把目光掃向整個(gè)學(xué)校，每一個(gè)角落都洋溢著濃厚的藝術(shù)氛圍。這樣，既節(jié)約了能源，有污染不到環(huán)境。適合本文的素材：地球是人類的母親，是我們賴以生存的家園。正如你，走入了萬(wàn)千詩(shī)人的心中。秋午后，“明月松間照，清泉石上流”的風(fēng)景讓你頗為贊服，而秋天本是個(gè)萬(wàn)物凋零的季節(jié)，睹物思人，觸景生情，使得留下的名篇更加數(shù)不勝數(shù)。心潮隨著詩(shī)人的喜怒哀樂(lè)而跌宕起伏。你總會(huì)牽著春姐姐的手，漫步在山間田野里，嗅著花兒的芬芳，用晶瑩的露珠滌盡塵埃；你也會(huì)跟在夏哥哥的身后，左瞧瞧又看看，用紅唇親吻嬌艷欲滴的荷，為受太陽(yáng)炙烤的螞蟻遮擋陽(yáng)光；你常常伏在秋姐姐的肩頭，趁她不注意掀起一群落葉，或是在紅彤彤的果子里擇一個(gè)吮著汁液的美好；當(dāng)冬哥哥來(lái)了，你總會(huì)整個(gè)身子倒在雪地里，享受著冰涼與純潔的雪，從指尖劃到耳畔……自古以來(lái)，文人墨客常用文字來(lái)雕飾你的美麗。審題時(shí)就是充分探究材料，分清層次與角度，結(jié)合追問(wèn)法、添枝加葉法等，明確寫作的內(nèi)容和范圍。(五)化意為象法(化虛為實(shí))有些命題作文題目或題目中的某個(gè)詞語(yǔ)僅僅是一個(gè)很抽象的概念，這時(shí)，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來(lái)審題立意的話，就很難找到突破口。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開(kāi)放性的特點(diǎn)。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。同時(shí)要注意作文的具體要求：①請(qǐng)將文題抄寫在答題卡“題目”后的橫線上。至少，老天不會(huì)讓你一個(gè)人，還有人陪著你，這就是幸福的法則。身后足跡漫長(zhǎng)，卻是我們一起走過(guò)的最好證明。”這句話讓我驀然醒悟?！敬鸢浮颗c幸福同行我們總是在抱怨生活，抱怨日子過(guò)得窩囊，抱怨沒(méi)有知己。，選取有新意又有把握的立意(最佳立意)。好看極了。二、立意要點(diǎn)根據(jù)“它可以是一種心情，一段生活。突然間，我覺(jué)得我是自私的，自私到我不敢說(shuō)出真相，我甚至覺(jué)得我是他的同謀，罪惡感遍布全身。他先環(huán)顧四周，確認(rèn)四周沒(méi)人看他，然后，把那稚嫩的小手伸進(jìn)了一個(gè)婦女的包里，熟練地拿出錢包，然后藏進(jìn)自己的口袋，消失在人海中。秋天是豐富多彩的，它有霜花，有蕭索，有凄楚；也有碩果，有繁華，有喜悅……請(qǐng)以“那個(gè)秋天”為題，寫一篇記敘文。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。曾經(jīng)無(wú)知以為人生雖有過(guò)客，但卻少之又少。真正的朋友總會(huì)在自己危難時(shí)幫自己度過(guò)，因此記憶也總選擇記住朋友，所以它并不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而忘卻?？倳?huì)有那么一群人，他們?yōu)閴?mèng)想踏上學(xué)習(xí)的道路，行行色色的人在學(xué)校中相聚，相遇、相知，以至相散，有的會(huì)成為知己，有的則會(huì)成為朋友，然而最多的卻是相散后成為過(guò)客。第四步：精彩表達(dá)。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：；；。然后分析材料，材料其實(shí)是對(duì)命題中“空間”內(nèi)涵的分析，“學(xué)會(huì)預(yù)留空間，是藝術(shù)的規(guī)律，也是人生的規(guī)律。生活不如意事常八九，正如大海如果失去了巨浪的翻滾，也就失去了雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯觀，人生如果僅求得兩點(diǎn)一線，便失去了存在的意義。綠色空間給了我一顆純凈的心靈。④不得抄襲、套作。參考如下：以豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待“錯(cuò)過(guò)”。這樣的一份錯(cuò)過(guò)，能否理解成一種別樣的美麗?【解析】試題分析：本題考查學(xué)生的寫作能力。生活中錯(cuò)過(guò)的實(shí)在是太多，幾多愁思，幾多無(wú)奈。錯(cuò)過(guò)了春日的爛漫，錯(cuò)過(guò)了夏季的奔放，錯(cuò)過(guò)了秋天的豐碩，錯(cuò)過(guò)了冬日的清冽，也許還會(huì)錯(cuò)過(guò)春夏秋冬轉(zhuǎn)換的空隙。表達(dá)激越的情感，不一定非得濃墨重彩，也不一定驚呼感嘆，有時(shí)采取細(xì)膩輕巧的筆觸，把整個(gè)心思傾注在并不顯眼的文字上，在纏綿與雋永的情味里也能收到意想不到的效果。用一種旁觀者的眼神，把所見(jiàn)的最能表現(xiàn)事物特性的方面描寫出來(lái)。這就是細(xì)節(jié)，及它的力量。抓頭發(fā)，抓頭發(fā)罷，我想他那時(shí)也是絞盡腦汁的盡量簡(jiǎn)化吧，他知道我的個(gè)性似的，所以，從學(xué)習(xí)上，便是那抓頭發(fā)使我回憶，感動(dòng)。其實(shí)是多年來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣了。如何寫好細(xì)節(jié)――在關(guān)鍵處駐足，“慢”說(shuō)細(xì)微之處 方法一：細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程；方法二：運(yùn)用修辭，畫其神韻；方法三：變換角度，增加層次。雨的淅瀝，勾起那個(gè)那忘的記憶，在天氣多變的村子里，有個(gè)抽著旱煙，愛(ài)喝茶的老爺爺。在煙雨里，那個(gè)熟悉的黑色背影，那把比我年齡還大的黑色帆布傘，沮喪的心暫時(shí)得以平復(fù)，爺爺來(lái)來(lái)了，來(lái)接我了。一切確實(shí)來(lái)得很突然，校園里的幾棵柏樹(shù)的葉子已開(kāi)始奏樂(lè)，屋檐下的樂(lè)師也毫不遜色。噢!那是一個(gè)晴天!時(shí)間呀，時(shí)間，竟如此不留情，往日的深情在時(shí)間里如此慘淡，年輪的旋轉(zhuǎn)帥去了哪些至為重要的記憶。審題思路：可以在立意時(shí)去添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境：有些命題，如詞語(yǔ)或短語(yǔ)式命題，審題時(shí)，我們可以通過(guò)“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的辦法來(lái)完成審題，即在所給定的詞語(yǔ)前或后添加詞語(yǔ)或短語(yǔ)，豐滿所給的詞語(yǔ)，來(lái)顯示自己要表達(dá)的主旨。訴說(shuō)自我回避誘惑、排斥誘惑、抵御誘惑的經(jīng)歷與感受。人生之旅迢迢千里，誘惑的陷阱無(wú)處不在。如果一個(gè)人經(jīng)不住物質(zhì)的誘惑，只在乎自己是否華麗的外表，而放棄了對(duì)自身素質(zhì)的提高，那么這個(gè)人還談何有魅力有氣質(zhì)，就像一只虛設(shè)的花瓶，瓶中也只能是毫無(wú)生機(jī)的花。這就需要我產(chǎn)以堅(jiān)強(qiáng)的意志抵制誘惑、戰(zhàn)勝誘惑。現(xiàn)代社會(huì)千姿百態(tài)，五彩繽紛，誘惑無(wú)處不在。2＝20個(gè)，總數(shù)不變，所以最后一次分配前，C中有小球64﹣4﹣4﹣20＝36個(gè)，于是得到C被分配前的情況：A4，B4，C36，D20，同樣的道理，在B被分配前，A中有小球4247。4+322247。11]＝30，[1006247。（6﹣），＝90247。3＝11（厘米）；答：沙子的高度為11厘米．故答案為：11．10．在一個(gè)兩位數(shù)的中間加上小數(shù)點(diǎn)，得到一個(gè)小數(shù)，則原來(lái)兩位數(shù)是　79?。窘獯稹拷猓焊鶕?jù)題意可得：247。2）2﹣122＝192﹣144，＝48（平方厘米）；答：S1﹣S2＝48cm2．故答案為：48．6．定義新運(yùn)算“*”：a*b＝*2＝，1*＝，7*7＝1，則 ＝　2　．【解答】解：根據(jù)分析可得， ，＝，＝2；故答案為：2．7．有一口無(wú)水的井，用一根繩子測(cè)井的深度，將繩對(duì)折后垂到井底，繩子的一端高出井口9m；將繩子三折后垂到井底，繩子的一端高出井口2m，則繩長(zhǎng)　42　米，井深　12　米．【解答】解：（92﹣23）247。角的時(shí)刻是　 　．14．有一個(gè)溫泉游泳池，池底有泉水不斷涌出，要想抽干滿池的水，10臺(tái)抽水機(jī)需工作8小時(shí)，9臺(tái)抽水機(jī)需工作9小時(shí)，為了保證游泳池水位不變（池水既不減少，也不增多），則向外抽水的抽水機(jī)需　 　臺(tái)．15．分子與分母的和是2013的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)有　 　個(gè)．16．若一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)是寬的2倍，寬是高的2倍，所有棱長(zhǎng)之和是56，則此長(zhǎng)方體的體積是　 　．17．圖中陰影部分的兩段圓弧所對(duì)應(yīng)的圓心分別為點(diǎn)A和點(diǎn)C，AE＝4m，點(diǎn)B是AE的中點(diǎn)，那么陰影部分的周長(zhǎng)是　 　m，面積是　 　m2（圓周率π取3）．18．某次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，甲、乙、丙3人中只有一人獲獎(jiǎng)，甲說(shuō)：“我獲獎(jiǎng)了．”乙說(shuō)：“我沒(méi)獲獎(jiǎng)．”丙說(shuō)：“甲沒(méi)有獲獎(jiǎng)．”他們的話中只有一句是真話，則獲獎(jiǎng)的是　 ?。?9．某小學(xué)的六年級(jí)有學(xué)生152人，從中選男生人數(shù)的和5名女生去參加演出，該年級(jí)剩下的男、女生人數(shù)恰好相等，則該小學(xué)的六年級(jí)共有男生　 　名．20．甲、乙兩人分別從A、B兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，甲乙兩人的速度比是4：5，相遇后，如果甲的速度降低25%，乙的速度提高20%，然后繼續(xù)沿原方向行駛，當(dāng)乙到達(dá)A地時(shí)，甲距離B地30km，那么A、B兩地相距　 　km．二、附加題（每題10分，共20分）21．小紅整理零錢包時(shí)發(fā)現(xiàn)，包中有面值為1分，2分，5分的硬幣共有25枚，則5分的硬幣最多有　 　枚．22．A、B、C、D四個(gè)箱子中分別裝有一些小球，現(xiàn)將A 箱中的部分小球按如下要求轉(zhuǎn)移到其他三個(gè)箱子中：該箱中原有幾個(gè)小球，就再放入幾個(gè)小球，此后，按照同樣的方法依次把B、C、D箱中的小球轉(zhuǎn)移到其他箱子中，此時(shí)，四個(gè)箱子都各有16個(gè)小球，那么開(kāi)始時(shí)裝有小球最多的是　 　箱，其中裝有　 　小球個(gè)．2013年第十一屆小學(xué)“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽試卷（六年級(jí)第1試）參考答案與試題解析一、每題6分，共120分1．計(jì)算：30%247。1（）＝　?。窘獯稹拷猓?0%247。（3﹣2），＝（18﹣6）247。（10+1）＝；10＝79．答：原來(lái)兩位數(shù)是79．故答案為：79．11．A，B兩校的男、女生人數(shù)的比分別為8：7和30：31，兩校合并后男、女生人數(shù)的比是27：26，則A，B兩校合并前人數(shù)比是　45：61?。窘獯稹拷猓涸O(shè)A、B兩校的男生、女生人數(shù)分別為8a、7a、30b、31b，由題意得：（8a+30b）：（7a+31b）＝27：26， 27（7a+31b）＝26（8a+30b）， 189a+837b＝208a+780b， 837b﹣780b＝208a﹣189a， 57b＝19a， 所以a＝3b，所以A、B兩校合并前人數(shù)的比是：（8a+7a）：（30b+31b），＝15a：61b，＝45b：61b，＝（45b247。＝16（分鐘），第二次成直角用的時(shí)間是：270247。3247。4，＝4+6+3，＝13（米）；陰影部分的面積：342247。2＝2個(gè)，C中有小球36247。生活在目迷五色的社會(huì)里，作為一個(gè)青年人，在為夢(mèng)想打拼的證途中，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)誘惑？請(qǐng)以“面對(duì)誘惑”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。人在喧鬧的繁雜中容易丟失自己，而戰(zhàn)勝誘惑，注定要忍受寂寞，寂寞是從物欲的陷阱里解脫出來(lái)的小憩。作為一個(gè)生命，我們有責(zé)任使自己的靈魂走得更遠(yuǎn)，也有義務(wù)選擇好自己的人生航道。就讓坦然做一潭你凝望的秋水，讓寂寞做一處你歇息的驛站，讓知識(shí)帶給你一方純潔的心靈凈土，讓愛(ài)心為你捎去困惑時(shí)的慰藉。首先應(yīng)該明白：題目中的“誘惑”主要是指對(duì)正道正業(yè)不利的事物的引誘，如果認(rèn)識(shí)不清，就會(huì)造成不良的后果。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地?！　∧莻€(gè)夏天，那是個(gè)晴空，那是個(gè)新生的早晨，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，裊裊炊煙，鄉(xiāng)間的清晨如此的祥和，天空的行云來(lái)去匆匆，鄉(xiāng)村的天氣千變?nèi)f化。雨，突如其來(lái)，雨，傾盆而下，雨，滂沱也不見(jiàn)停止，校園外干涸的小溪此時(shí)也在沸騰。透過(guò)層層雨簾，終于我走到了爺爺面前，在此刻我有點(diǎn)心酸，在爺爺?shù)哪樕希樵诘未鹬?，辛勞的皺紋變得更加厲害了，兩鬢的灰發(fā)此時(shí)增了不少白。雨的洶涌，勾起那個(gè)難忘的細(xì)節(jié)。適當(dāng)運(yùn)用一些名言詩(shī)句等。早年外婆干農(nóng)活時(shí)傷了手，恰巧那一陣子又很想吃核桃，外公就這樣剝到一整碗后再端給她。在我的印象中，她不僅成績(jī)優(yōu)秀而且對(duì)誰(shuí)都彬彬有禮。在我觀察到這個(gè)細(xì)節(jié)之后，開(kāi)始對(duì)它念念不忘。如有位作者寫一個(gè)場(chǎng)景：在落滿霜的地上，清早