【正文】 不同的觀點鋪設了背景。，可它們一旦團結起來，就能形成強大的力量，擊敗強悍的對手。雪太大，來辦業(yè)務的人寥寥無幾?！耙幻逡粋€字。我突然起起家中的老母親，和眼前的她竟是如此相像。您哪，不說這四個字，您兒子也知道你想他，何必浪費這四個字的錢呢，六毛呢。⑥原來，我們一直都覺得父母對我們的思念，是理所當然的。猶豫了片刻之后，她問清了書店的地址，匆勿忙忙地趕了過去。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。⑧望著女孩臉上幸福笑容，她也笑了。（提到“偷書”“大學畢業(yè)”，用語得體即可）8．閱讀下文，回答問題?！?；yāo（2）生命很脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強，則指阿明頑強的拼搏精神，不屈的昂揚斗志，阿明對生命的珍愛。這種精神向人們昭示，生動形象。村里的人似乎都有些怕了?！拔撂?！”女人又咧咧的罵，走路的時候一步比一步用力，只差把地踏出一個坑，女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤的劃了根火柴。女人挎著背簍慢慢被霧簾遮住。”孫老師說。”.女人說：“你看你，唉。.第二天一大早，大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有一點暖氣，算是徹底投降了?！?原來…….這時學生們又說：“老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒。 勤勞顧家 理解丈夫。而且此后沒有一次空手而返。而簡單質樸的生活，讓人感到輕松、踏實。未成熱的果子是青澀的，可是在等待之中，煮熱的鴨子往往也會飛?！镑暋北扔鞒山豁憳分械穆暡浚鷦有蜗蟮孛鑼懗隽宋覀円患宜目谒X的踏實，引出下文自己的感悟。②為了矯正口吃，這個孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含著小石子講話。④1993年10月參加全國總理大選時，他的成長經歷打動了無數選民，他的競選口號“我要帶領國家和人民成為一只美麗的蝴蝶”一經提出，就深入人心，得到了大多數人的支持，人們紛紛把選票投給了他，使他以高票當選為總理。 ，你獲得了哪些啟示？ j237。那時候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂。④母親是愛美的，也許從她懂事時起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。瞧您的額頭，還是當年那樣溫暖。 ①段與第④段畫線的句子。2.“陽光燦爛”指陽光光彩奪目的樣子，在這里生動形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。小時候，我在父親的背上盡情歡笑；現在，父親仍然用他厚實的背為我遮風擋雨。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆（diǎn tiǎn）地笑著。）地說：“你那觀念早過時了！”⑥我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！”⑦兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀的第一代天之驕子，我進了大學，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學！”⑧一個大雨滂（pāng p225。”?我驚訝得不知說什么好。！5.“凌晨5點”“兩百多戶人家”“一萬八千多級臺階”（或：“凌晨5點就起床”“為兩百多戶人家送報”“爬一萬八千多級臺階”）。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車上，因而當賣去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長了?？粗媲斑@個孩子，心里很不是滋味。后來，我聽別人講，這個孩子的父母都在一個工廠里上班。15．奇遇①老王洗澡從來不買搓背票，就只掏5元錢，盡情地泡，泡透了自己搓洗，然后就坐在池子邊上自己修腳。小伙子很高興，問著忙著，弄好一盆熱水，又兌了些隨身帶著的藥水，泡著揉著，然后擦干，坐下，將腳放在他的腿面上，拿出一套專業(yè)修腳的工具，很老練地修了起來。10年前，他只是和幾個腳力老友一起幫了一個孩子，這孩子從此就做好人來報答好人。小伙的善良喚醒了老王冷漠多年的心。用北京人的土話說，這位“大腕”現在正“火”。主持人也的確給這種環(huán)境爭氣，不時打著標準的領袖手勢，言語間也常常引經據典。這位老人欣然同意，并盡職看管達半個小時之久。二、尊重別人，用老人的話說就是“我的自知之明有些過了頭”。 ，談談你從季羨林先生身上看到了哪些優(yōu)秀品質。認真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不說半句空”。③與音樂有生死之約，自8歲始，一把胡琴伴隨一生。⑦去過以干旱貧窮聞名于世的定西。對于一位右手執(zhí)弓的弦樂藝術家，這意味著什么？⑩琴手惶恐發(fā)問：“手術后，我還能拉琴嗎？”?醫(yī)生悲愴作答：“要做好不能拉琴的準備。不能記錄，天籟就不肯離去。⑦段詳寫“老牛聽琴”的作用。他抬頭望望天，精瘦的臉上露出喜色?！崩蠀穷^氣定神閑地說：“反正只剩下這一把了，我不愁賣不出去?！必斏駹攺奶於担瑓抢项^不由得喜形于色，少婦也爽快，從香肩上取一下小垮包，拉開拉鏈就要付錢。狠狠的瞪了男青年一眼，扭著屁股走了。.“七十！”少婦白了他一眼說：“好男不跟女斗，給點風度好不好？”.“一百！奶奶的，我出一百！”男青年似乎是豁出去了，鐵了心要爭到底?！雹帷按笫澹@雨傘四十賣給我吧。④“騙鬼呢，隨便印上兩個洋文就冒充洋貨。 閔惠芬對人民和藝術的無限熱愛、尊重、精湛和她為人的率真、善良。?她說：“音階，天階。冥冥之中見一條藍色云帶，她向著縹緲云帶飛去。⑧曲終人不散，滿坡響起大西北“花兒”。恭敬虔誠，置身船頭仿佛置身維也納金色大廳。17．天階趙愷①在一次晚會上，我朗誦自己寫的詩歌《二泉映月》。替青年學子看管行李；明明很累，也接待采訪。其中，A處的“竟”含著作者的______之情，B處的“竟”暗含著作者的______之情。老式家具，陳設簡單、樸素。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度?！蔽覀冎x絕了她的好意。：我認為這句話的意思是我們要相信好人有好報，人人獻出一點愛，人間永遠是春天。（1）老王的笑： （2）小伙的笑： ，分析小伙子這一人物形象有怎樣的特點。修的過程中，老王問：“孩子，你這是為啥？”小伙子將老王的腳抱在懷里，說出一個故事：10年前，他是一個要飯的孤兒，有一天被幾個小偷圍打，幾個拉板車的老人救了他，還湊了60元錢給他，讓他學好……后來他在澡堂學會了修腳，再后來去了一家美容院……他一直在店外免費給老人修腳，他相信一直修下去，一定會修到那幾個拉板車的爺爺的腳。④老王自己修完腳，跛著腳出澡堂，回家。，更能突顯賣豆?jié){孩子的不容易與艱辛。沒有這一份收入，他就不能去讀書了。⑥當時小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了，這個時候走過來一個領孩子去上學的女人。我總想找個機會與他pān（ ）談，但看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他。我只知道從我不久前搬到這里來住，每天早晨的六點多鐘開始，這個小孩子就在小區(qū)門口吆喝（ ）他的鮮豆?jié){了。①不但……而且…… ②不論……都……⑦自然段中畫線句子表面上看是兒子囂張的無禮貌表述，實際上，作者有什么目的？ ？ ，在其下面畫上波浪線，并談談你感受到了什么。他像一個做了錯事的孩子般囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉了，連報紙也弄濕了……”我剛說了聲“沒關系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進房里。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學了！”我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。（ ）晴天雨天，他（ ）來得很準時。把母親比作樹木，把母親額頭上的皺紋比作年輪，生動形象地寫出母親的額頭記錄下了她對子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對母親的愛（或感恩之情）?！北揪溥\用了什么修辭？這樣寫有什么好處？ ？生活中我們都能在細節(jié)處體會到親人們的關愛，請你把感受最深的小細節(jié)和大家分享。（1）母親用額頭為“我”診斷病痛。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。③母親用額頭為我診斷了無數次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。（結合文章，言之成理即可）12．媽媽的額頭蔣平①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。n j237。丑陋______ 疾病______ 偏癱______ 畸形______磨爛______ 束縛______ 沉浸______ 汲取______。③在努力矯正口吃的同時，他還把精力投入到學習之中。 “三堂課”給作者的啟發(fā)：①在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能，桃樹并不難上，難的是對未知的恐懼，心理權衡時產生的矛盾和別人施加的影響。 “三堂課”的具體內容，再用文中的三句話分別指出“三堂課”給了作者哪些啟發(fā)。等著青色一點點褪去，慢慢變成深紅。看桃的日子，總讓我無端地心驚肉跳，天空中向這邊飛來一只鳥，路邊行人的腳步聲，夜晚毫無先兆的一場暴風雨，只要有點兒妹絲馬跡，我的心都會為桃樹牽掛，為此常常從夢中驚醒。可是一直不敢爬上去。 “女人的臉紅撲撲”的，說說為什么。.門口齊刷刷地站著孫老師的學生們，他們手中都提著一袋木炭，正一個挨一個的把木炭往孫老師的門口放，門口已經堆了好大一堆木炭。女人說：“聽見沒有，下雪了。.女人說完，就看見孫老師已經出了學校的門，腳步把寒氣撞的嘩啦嘩啦的響。住遠一點的，要走兩個多小時呢。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳踏著水的聲音，這聲音漸行漸近，孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準備鉆進嘴里的鼻涕……孫老師說：“但愿這是最后一個雨天。”女人沒好氣的罵著，“一連倒了這么多天，天上的水也該倒的差不多了。 （2）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。（3）將阿明對生命的態(tài)度、對理想的追求等諸多精神因素，向人們展示出來了，形象而動人。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的孩子……（1）給劃線字注音。有一天，他請求我10點以后為他亮一小時的燈。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事，輔導作業(yè)，有時還教幾個外語單詞。 他是我分管的病人當中比較堅強的一位。：為了安慰小女孩，解除她的恐懼。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當年那個偷書的小女孩，已經大學畢業(yè)，現在特意來看望自己?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。②多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現在被我們抓住了，快來啊！”從話筒里傳來一個小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲?！安?！“老婦人堅持要加上這可個字，還說，“我就怕他不知道我想他呢。但是覺得玟不夠簡潔，便 對她說：“大娘，你看‘天冷，多加衣’這幾個字可以不寫，意思又表達了出來，而且省錢。現在我們這里都這么冷，東北怕是更冷了。我被響聲驚動，抬眼一看，原來是一個年齡在六十上下的老婦人。②那是一個冬日的下年。②媽媽忽略了孩子內心美好的夢想和憧憬。文章開頭與倒數經二段都描寫了同樣的景物，這樣描寫有何作用？ “主角”是小瓜苗，作者卻為什么對紫羅蘭進行多次描寫 ？母親又是怎樣看待孩子的滿分的？他們的區(qū)別在哪里？