【正文】 舍近求遠(yuǎn)，簡單征詢題復(fù)雜化”的不良習(xí)慣。評講中要針對學(xué)生的錯因進(jìn)展分析，找出存在的征詢題，有針對性地加以彌補(bǔ)缺漏，發(fā)覺征詢題要跟蹤到題，跟蹤到人。　　加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能?！　×?、總目的達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目的達(dá)成度的相關(guān)分析　　本學(xué)期一定要在如何提高課堂效率上下功夫，同時抓平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)質(zhì)量等細(xì)節(jié)征詢題，實在提高學(xué)習(xí)的有效性。　　利用“Bb”系統(tǒng)建立e課堂，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包。　　5班共 人，男生 人，女生 人?！　〗滩闹攸c：幾種函數(shù)的圖像與性質(zhì)、不等式的解法、數(shù)列的概念、等差數(shù)列與等比數(shù)列的通項公式、前n項和的公式?！　≌莆找辉尾坏仁降慕夥ê徒^對值不等式的解法，并能純熟求解?！　×粢鈴膶嵗霭l(fā)，從感性提高到理性?！　∽允贾两K貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。　　考試方面：　?、俨倏v考試次數(shù),一般為：月考2次,期中期末統(tǒng)考各1次,期末復(fù)習(xí)小考2次?！　∽ズ脤W(xué)習(xí)常規(guī)，提高學(xué)習(xí)成績?！　、诙嗌弦恍┒嗝襟w課、優(yōu)質(zhì)課。當(dāng)天布置，當(dāng)天第二節(jié)晚自習(xí)之前交(假設(shè)無晚自習(xí)，則第二天早讀之前交)?！　〖訌?qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能就處理實際征詢題的才能，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)才能，養(yǎng)成擅長分析征詢題的習(xí)慣，進(jìn)展辨證唯物主義教育?！　≌莆罩笖?shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的概念及其圖象和性質(zhì)，并會解簡單的函數(shù)應(yīng)用征詢題?！　「鞑糠种R之間的聯(lián)絡(luò)較強(qiáng)，每一階段的知識都是往常一階段為根底，同時為下階段的學(xué)習(xí)作預(yù)備。　　4/5班分別為高一年級9個班中編排一個普高班和一個普高班之后的體育班，整體分析的結(jié)果是：　　三、教材分析：　　教材內(nèi)容：集合、一元二次不等式、簡易邏輯、映射與函數(shù)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)、數(shù)列、等差數(shù)列、等比數(shù)列。　　人教版高一數(shù)學(xué)教學(xué)打算(五)　　一、指導(dǎo)思想：　　使學(xué)生學(xué)好從事社會主義現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根底知識和根本技能，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能、邏輯思維才能和空間想象才能，以逐步構(gòu)成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來分析和處理實際征詢題的才能。　　七、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合　　結(jié)合二期課改，將“接受式學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃邮綄W(xué)習(xí)”，“啟發(fā)式學(xué)習(xí)”，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，并積極開展拓展性課程，研究性課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐才能。學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成績，單元考試、階段性考試是最好的練習(xí)，每次都要做好分析，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯?！　∽⒅丶訌?qiáng)知識之間的聯(lián)絡(luò)和綜合，內(nèi)容和方式要更新，有層次推進(jìn)，多角度理解，反思總結(jié)，注重教與學(xué)的方式多樣化。要多安排課堂練習(xí)，當(dāng)堂檢測?！　钠谀┙y(tǒng)測看學(xué)生應(yīng)用才能明顯缺乏。另外也不能忽略了高分學(xué)生的培養(yǎng)，給好學(xué)生布置一些有質(zhì)量的課外題，定期查閱，修改，答疑。有些學(xué)生成績總是上不去，以為不是塊讀數(shù)學(xué)的料，久而久之，產(chǎn)生放棄數(shù)學(xué)，厭惡數(shù)學(xué)的心理。學(xué)習(xí)興趣，動力，上進(jìn)心缺乏。存在的缺乏是：聰明有余，而努力缺乏。　　人教版高一數(shù)學(xué)教學(xué)打算(四)　　一、制定的依照　　隨著高一新教材的全面施行，本年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)入了新課程改革實際階段。留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識。班級存在的最大征詢題是計算才能太差，學(xué)生不喜愛去算題，嫌煩惱，只注重思路，因而在以后的教學(xué)中，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算才能，同時要進(jìn)一步提高其思維才能。數(shù)學(xué)(A版)》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承，借簽，開展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，表達(dá)根底性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：　　1.“親和力”：以生動爽朗的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情?！　。斫飧镜臄?shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，理解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用?！　〉谑恢埽翰坏仁降木C合運(yùn)用，半期考試。　　第三周：解斜三角形，數(shù)列的概念和簡單表示法。圓的有關(guān)平面幾何性質(zhì)?！　⊙a(bǔ)充內(nèi)容：三角恒等變換中的升、降次公式。留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識。　　下面著重談?wù)勓a(bǔ)差工作。　　作業(yè)。但還能夠利用換元 法，將無理不等式化為關(guān)于t的一元二次不等式求解。學(xué) 生要練習(xí)，老師要評講。補(bǔ)充的練習(xí)，應(yīng)先是課本中練習(xí)及 習(xí)題的簡單改造題，這有利于學(xué)生穩(wěn)固根底知識和根本技能。能夠引導(dǎo)學(xué)生對照等差數(shù)列的相 應(yīng)的內(nèi)容，比擬聯(lián)絡(luò)。比方在學(xué)習(xí)兩角和差公式之前，學(xué)生 已經(jīng)掌握五套誘導(dǎo)公式，能夠?qū)⑶笕我饨侨呛瘮?shù)值征詢題轉(zhuǎn)化為求某一個銳角三角函數(shù)值的征詢題?！　≈v。讀書要鼓舞學(xué)生互相談?wù)?。依照定義假如終邊不在某一象限則不能稱為象限 角等等?！　∽x。學(xué)然后知缺乏，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課，他們明白什么地點該詳，什么地點可略。以學(xué)法指導(dǎo)為打破口。但打算一定要實在可行，既有長遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求本人，磨煉學(xué)習(xí)意志。對錯誤的地點沒弄清晰要反復(fù)考慮，實在處理不了的要請教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯的地點拿出來復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù) 性練習(xí)，把求老師征詢同學(xué)獲得的東西消化變成本人的知識，長期堅持使對所學(xué)知識由熟到活。它從常見的我校高一年級學(xué)生 、我家的家用電器、太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋及自然數(shù)等事物中抽象出來，但集合的概念又不同于特別詳細(xì)的實物集合，集合確實定及性質(zhì)特 征是由一組公理來界定的。對數(shù)計算中的一個公式，其中要求讀例題時，要注重審題分析，留意題中的隱含條件，掌握解題的方法和書寫標(biāo)準(zhǔn)。同一個數(shù)能夠在數(shù)列中重復(fù)出現(xiàn)，而數(shù)集中的元素是沒有重復(fù)的(一樣的數(shù)在數(shù)集中算作同一個元素)。由于學(xué)生年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天沖刺 一蹴而就，有的獲得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振?！　±?，講解函數(shù)的圖象應(yīng)從振幅、周期、相位依次各自進(jìn)展變化，然后再綜合，并盡可能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生容易接受。首先練習(xí)要注重根底知識和根本技能，切忌過早地進(jìn)展 高、深、難練習(xí)。再如數(shù)列復(fù)習(xí)參考題第12題。能夠從一邊證到另一邊，也能夠作差、作商比擬，還能夠用分析法來證明。最后練習(xí)要加強(qiáng)應(yīng)用性。輔導(dǎo)指兩方面，培優(yōu)和補(bǔ)差?！　∪私贪娓咭粩?shù)學(xué)教學(xué)打算(二)　　一、指導(dǎo)思想　　精確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項根本要求，立足于根底