20xx年教育科學規(guī)劃課題開題報告-文庫吧在線文庫
【正文】 發(fā)表,并將有關成果在實踐中不斷修改和完善.
五,課題組成員及分工
組長:羅軍強(主持人)男,高級政工師 ,資料收集,撰寫《信息時代高校學生道德教育的特征》,《信息時代高校學生道德教育的新思路》和課題最后的統(tǒng)稿.
成員:石銀燕 女 副教授 ,整理和調查,撰寫《高校學生道德教育的歷史變遷》.
成員:陳放明 男 政工師 ,整理和調查,撰寫《信息時代高校學生道德教育的難點》(包括案例分析).
六,課題成果及完成人
(一)最終研究成果
《信息時代高校學生道德教育研究》(研究性論文,6萬字)羅軍強負責,課題組全體成員參與.
(二)階段性成果
1,論文
(1)《高校學生道德教育的歷史變遷》().主要撰稿人:石銀燕
(2)《信息時代高校學生道德教育的特征》().主要撰稿人:羅軍強
(3)《信息時代高校學生道德教育的難點》().主要撰稿人:陳放明
(4)《信息時代高校學生道德教育的新思路》().主要撰稿人:羅軍強
(5)其他論文待定.
七,課題研究步驟及內容
第一階段:準備階段(XX年3月XX年11月)
1,整理課題申報相關資料,完成課題申報,立項.
2,收集國內外高校學生道德教育理論文獻和有關資料.
第二階段:研究階段(XX年11月XX年6月)
1,繼續(xù)收集和整理有關資料,撰寫論文初稿.
2,調查了解高校學生道德教育的現(xiàn)狀(含考察學習),補充高校學生道德教育研究的有關數(shù)據(jù),了解高校學生道德教育的規(guī)律及特點。重理性,輕實踐。(8)學習文化傳統(tǒng)和各國優(yōu)秀文化。(4)。資料共分享，我們負責傳遞知識。(3)有關就業(yè)中的工作制度,雇主關系。(2)人際關系的道德教育,如群體觀念,助人為樂,尊重他人的勞動,協(xié)作精神等。探索高校學生道德教育的發(fā)展趨勢.
3,采取座談會,訪談,書面調查等形式,廣泛聽取高校學生道德教育研究專家和專業(yè)人員的意見.
4,逐步完成相關論文并公開發(fā)表.
第三階段:總結階段(XX年7月XX年12月)
1,完成《信息時代高校
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