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20xx本科函授生自我鑒定-文庫吧在線文庫

2025-01-17 06:52上一頁面

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【正文】 大了,思維空間拓展了,工作起來也提高了效率和工作質(zhì)量。大部分的知識還得靠自己的積累和工作實踐中的領悟。作為一個教師,作為一個在新課程背景下的現(xiàn)代語文教師,應盡己所能,最大限度地挖掘教材、課文、教學過程的審美因素,對學生進行審美教育,提高學生的審美能力,把學生塑造成具有一定美學審判能力的現(xiàn)代合格公民。函授雖四年,但真正參加面授的時間只有幾個月,所以我非常珍惜面授的時間。
  (六)工作與學習的處理上
  在校工作期間,我一邊盡力做好自己的本職工作,認真?zhèn)湔n,教好學生。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決:如現(xiàn)代教學媒體的知識應用、語文教學課件的制作和應、新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換、教學策略的變化、師生間的交流溝通、小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學習和進修,這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。
  上課期間,我保持以往學生時代的歷來風格,不遲到、不早退,勤做筆記,有要事則向老師請假。
  (三)專業(yè)技能:本人是一名行政管理人員,在校通過學習讓我學會了很多以前自己對文學上不足的地方,對自己以后在事業(yè)上的提升有很大的幫助。學習上的毫不懈怠使我能從容應付每一次考試,并取得不錯的成績。
  有人把函授學員讀書的目的歸納為:一拿文憑、二長知識、三交朋友。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試,并取得不錯的成績。對老師布置的作業(yè),我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。
  (三)專業(yè)技能
  教學是一門科學,更是一門藝術,語文教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術,語文教師的專業(yè)技能涉及到林林總總,方方面面,有教材的處理技能,問題設計技能,授課技能等,不用說其他,單是課堂教學技能
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