20xx小學(xué)語文校本研修學(xué)習(xí)計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 活動。
五、研修方式
、案例分析、教學(xué)反思、教育閱讀、教育協(xié)作；
、聽課評課；
、案例點評、咨詢診斷、交流探討等；
、課題研究、論文撰寫；
、交流。工作經(jīng)驗告訴我們：只研不修是教研工作之大忌。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。作為一名教研員，盡管自己有23年的基層教學(xué)經(jīng)驗，但僅憑經(jīng)驗的傳承和“吃老本”是遠遠不夠的，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，潛心研究教育教學(xué)規(guī)律；三是學(xué)無止境、教無止境。
，有力推進各校的校本研修力度。
《靜悄悄的革命》等教育理論書籍。
二、堅持備好教案上好課，做好教學(xué)五認(rèn)真。堅持探究如何結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格將“有效教學(xué)”搞得更有效。教學(xué)中所遇問題不懂就問，一問有教學(xué)經(jīng)驗的老師，二問信息量非常豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。立足校本研修，促進師生發(fā)展。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。研究出比較科學(xué)的語文教室教學(xué)模式。
重視研究，不斷積累經(jīng)驗。教室作業(yè)一定要在課內(nèi)完成。邀請進修學(xué)院學(xué)者加大對語文教師的指導(dǎo)、培訓(xùn)力度，全面提升語文教師的課程實施力，構(gòu)建語文教師的“卓越教室”教學(xué)模式，建設(shè)“規(guī)范教室”，培育“高效教室”，追求“精品教室”。做好質(zhì)量分析，每個單元教學(xué)檢測后要有分析記載。
重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動。抓好隊伍建設(shè)是我們今后階段的一個重要任務(wù)。布置作業(yè)體現(xiàn)因材施教，并分層布置。
⑤認(rèn)真考核：每學(xué)期進行兩次考試，做好質(zhì)量分析，提出改進措施。
(二)強化教學(xué)基礎(chǔ)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。在隨堂課的作業(yè)中，教師認(rèn)真指導(dǎo)和嚴(yán)格要求學(xué)生寫規(guī)范字，并定期將學(xué)生的小字展出、評比。
二、工作思路
本學(xué)期教研組工作將本著求實創(chuàng)新的工作作風(fēng)，按照教導(dǎo)處工作安排，開拓性地開展工作。
優(yōu)點：
集中分析特點，避免表淺的、泛化的評價與反思。
二、校本研修目的：
充分利用網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)資源，學(xué)以致用。利用網(wǎng)絡(luò)上傳自己的優(yōu)秀教育教學(xué)案例，并上傳自己的教學(xué)心得、教學(xué)論文等教研成果，與一線老師相互分享、交流，介紹自己的經(jīng)驗，造福一方。
三、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，爭做研究型教師。
【篇二】
本人是一名小學(xué)語文教師，為了更好地搞好小學(xué)語文教育教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)校校本研修計劃和教學(xué)實際情況，特制定個人校本研修計劃。
，包括：師生溝通技巧；課堂管理策略；班主任工作經(jīng)驗；班主任工作與班集體建設(shè)；班級活動的組織與班務(wù)管理；教學(xué)設(shè)計；作業(yè)布置等。
三、研修時間（2020年X月——2020年XX月）
，做好學(xué)習(xí)記錄，及時總結(jié)反思、概括歸納，形成自己的校本研
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