20xx幼兒園科學(xué)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及師幼互動(dòng)特點(diǎn)-文庫吧在線文庫
【正文】 分利用室內(nèi)以及窗臺(tái)、陽臺(tái)、走廊、墻壁、室外園地甚至樓頂平臺(tái)，為孩子提供一個(gè)實(shí)實(shí)在在的科學(xué)活動(dòng)場所。教師設(shè)計(jì)的問題大多是程序式，封閉式的。在水里時(shí)螃蟹的鰓儲(chǔ)存了大量的水分，離開水后把鰓里的水和空氣一起吐出來，就形成了泡泡，這是螃蟹的習(xí)性之一。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。雞蛋直接落在堅(jiān)硬的臉盆里就會(huì)碎。還有些幼兒動(dòng)手能力差，不會(huì)按自己的猜想做小實(shí)驗(yàn)，需要老師或示范，或語言提示或提供材料暗示，根據(jù)不同的情況采用不同的方法、策略與幼兒互動(dòng)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高科學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量?！ 〉谝?，精心設(shè)計(jì)提問，指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。如用秫秸、草梗插編的小動(dòng)物及工藝品，用細(xì)沙粘的圖畫，用植物根莖、蔬菜，如蘿卜、土豆、地瓜等雕刻的工藝品等。對(duì)于家庭來說，封好的陽臺(tái)則是設(shè)置自然角和科學(xué)桌的理想場所?！毒V要》在“內(nèi)容與要求”的第二條要求教育者要為幼兒的科學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境：“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見”；如在幼兒園的自然種植區(qū)，孩子們一個(gè)個(gè)好奇地問，“老師，為什么把種子埋在土里呀？”“老師，花生種子能吃嗎？”“荷花的種子是什么呀?”……幼兒對(duì)種子產(chǎn)生了興趣，我們決定給幼兒提供各種種子、器具，讓他們自己種植探索種子的秘密。往往可以聽到幼兒提出這樣一類問題，如“為什么月亮?xí)易摺薄棒~兒為什么能在水里游”“電視機(jī)里的人怎么會(huì)走路、說話的”等?？茖W(xué)活動(dòng)中進(jìn)行積極、有效的師幼互動(dòng)能拉近幼兒與教師的距離，充分顯示出他們的主體作用，使我們的科學(xué)活動(dòng)充滿活力。幼兒年齡小，具有好奇、好動(dòng)、注意力容易轉(zhuǎn)移、自控能力差、思維由直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡、有意注意時(shí)間短等特點(diǎn)?！ 。ǘ┍灸艿奶剿?
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