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小學20xx二年級班務工作計劃-文庫吧在線文庫

2025-12-09 02:57上一頁面

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【正文】 高理想。個別成績好的學生能主動求學好上進,可以成為全班的學習榜樣?! ∥?、重點工作  健全班干部管理,繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部,尋找第二梯隊,激發(fā)學生的潛能?! 『葑グ嗉壖o律,形成良好班風班貌?! ≈匾暟喔刹康呐囵B(yǎng):班級管理光靠班主任一人是不夠的,班干部是班級管理的小助手。(4)經常保持與學生家長聯(lián)系,使學校教育和家庭教育有機地結合起來?! 《?、班級紀律方面  一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。  五、其他方面  班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展?! ∫弧⒅笇枷搿 ∫詫W??傮w工作計劃為指導,以深入開展素質教育和創(chuàng)新教育為目標,圍繞學校主題教育活動,提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線,以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內容,注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。個別學生學習習慣不好,上課不能集中注意力聽講,需要進行個別輔導和特別的關注。  具體工作:  繼續(xù)抓好二年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好行為。  具體工作:  (1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動,力爭優(yōu)異成績,鍛煉能力,培養(yǎng)其集體榮譽感。四人小組的組長不是終身制,而是競爭上崗,誰的獎章多誰就擔任,如果下一次評比你超過了組長,那就可以取而代之,這也培養(yǎng)了學生的競爭意識?! ?4)綜合各方面表現(xiàn),結合衛(wèi)生委員的記錄,每周評選一次“衛(wèi)生標兵”。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題。家訪中,向家長匯報學生的在校表現(xiàn),表揚孩子的優(yōu)點,委婉地說出孩子存在的不足,并給予合理的建議?! ∶刻煸绯?:00準時進教室,帶領孩子早讀?! ×?、學生心理健康教育  班主任要積極學習心理健康方面的知識,以便做好學生的心理健康教育,正確地給予教育?! ⌒l(wèi)生方面,通過四年的鍛煉,學生能夠打掃衛(wèi)生,但不夠認真仔細,為此我將采取以下措施:  (1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓,指導他們如何分工,責任到人,增強小組意識,起到模范帶頭作用。表明學生在各方面都有顯著的提高?! ∈箤W生愛科學、學科學,主動探索新知。男生活潑、好動,愛表現(xiàn)。能按照《小學生守則》來規(guī)范自己的言行。這學期,我仍將會用心去和學生交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。同時進行愛護環(huán)境和花草的教育。我們班的宗旨是”說到做到,言行一致。如:見師長熱情問好,上下樓梯學會禮讓靠右行,教給學生待人接物的基本禮儀?! 〖倚=Y合,分類施教:(1)經常主動找學生談話,點出不足,提出希望,明確發(fā)展方向,讓學生感受到關愛,對于學習和行為習慣落后的學生更要不定期談心,尤其在抓住問題時?! ?2)班級衛(wèi)生:每天下午分派值日生清掃,由值日組長負責?! ×?、主要工作  穩(wěn)抓常規(guī)管理,將常規(guī)管理走向精細化:緊緊圍繞干凈、守時、有禮、有序的德育目標,在開學初的常規(guī)管理周里,常規(guī)訓練非常重要,要嚴格要求,違者必究,便學生盡快收心,恢復良好的行為習慣。提高學習興趣,使學生主動學習?! 《嗉壙谔枺阂惶毂纫惶煊羞M步。應充分利用班隊課和每天的放學時間加強對學生進行安全教育,大力提高每位學生的安全意識,堅持天天講、時時講,使安全深入每位學生的心里。把班內大小而瑣碎的工作分配到個人,使每個人都是官,都是班內小主人,將起到了良好的民主激勵效應。有了正確的輿論和良好的班風,將會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量。讓每一個學生都產生強烈的集體榮譽感,爭做文明班級。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合,逐步實現(xiàn)目標的過程會產生梯次激勵效應,形成強大的班級凝聚力。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結向上的班集體。  三、采取的措施: ?。吼B(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,對學生的成長進步是十分必要的,良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺?! ?2)結合“五項競賽”,對本班的衛(wèi)生情況進行強化,提高本班得衛(wèi)生情況,爭取可以得到“優(yōu)秀班級”。  (3
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