小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文靜夜思原文、教案及教學(xué)反思-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 靠?！ 、僦妇_(tái)。靜夜思 ?。厶疲堇畎住 〈睬懊髟鹿猓 ∫墒堑厣纤?。古代井欄有數(shù)米高，成方框形圍住井口，防止人跌入井內(nèi)，這方框形既像四堵墻，又像古代的床。斯干》有“載寐之牀”，《易 ?。?）疑：好像?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、音樂(lè)引入，感受情境美?！ 《?、學(xué)習(xí)全詩(shī)，體悟詩(shī)境美。”勾出不懂的詞。） ?。?）說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思?！ 熂で椋汗艜r(shí)候和我們不一樣，沒有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會(huì)一起坐在月光下，說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，還會(huì)在月光下看風(fēng)景，游玩。 三、反復(fù)吟誦，表現(xiàn)詩(shī)意美。 【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《靜夜思》教學(xué)反思 《靜夜思》這首詩(shī)，語(yǔ)言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。在教學(xué)這一環(huán)節(jié)，我是這樣設(shè)計(jì)的：首先讓學(xué)生根據(jù)拼音自己練習(xí)讀，發(fā)現(xiàn)自己讀得不正確的可以請(qǐng)同桌幫助。于是我采用包干到人的方法，讓認(rèn)字有困難的同學(xué)自己去給自己選擇小老師。想象能力，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，不但增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，更重要的是提高了學(xué)生的交際能力和創(chuàng)新能力，思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。最重要的是它讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與人團(tuán)結(jié)合作，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。在認(rèn)讀的過(guò)程中，我還注重字音的糾正，如：“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”都是后鼻音，學(xué)生讀起來(lái)不容易讀標(biāo)準(zhǔn)，我采取的方法是：注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，再讀不準(zhǔn)的就看老師的口型讀，直到學(xué)生讀準(zhǔn)為止。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境?！ ∮懈星榈佚R讀，背誦。 學(xué)習(xí)第四行 ?。?）讀整行詩(shī)。環(huán)境如此冷清，再加上詩(shī)人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了?！ 。?）“明月光”是指怎樣的月光？ （3
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