學(xué)生黨史教育學(xué)習(xí)報(bào)告五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 得是不容易的，對(duì)成績必須予以肯定。立足本職，為了自己事業(yè)上的目標(biāo)，勤奮工作，發(fā)現(xiàn)工作中可以進(jìn)步的空間，在勤奮中找到合適的方法尋求進(jìn)步，不斷保持一股強(qiáng)大的活力和不竭的動(dòng)力，更好地為人們服務(wù)?！ 】v觀百年歷史，在每一個(gè)重大轉(zhuǎn)折時(shí)期，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，我們黨總是號(hào)召全黨同志加強(qiáng)學(xué)習(xí)；而每次這樣的學(xué)習(xí)熱潮，都推動(dòng)了黨和人民事業(yè)實(shí)現(xiàn)大發(fā)展大進(jìn)步。 ?！ ?年過去了，我們迎來了中國共產(chǎn)黨成立一百周年，擺在全黨全國各族人民面前的使命更光榮、任務(wù)更艱巨、挑戰(zhàn)更嚴(yán)峻、工作更偉大。飽滿的熱情可以激發(fā)工作的創(chuàng)作靈感，謙虛勤奮工作做法則是讓人獲取事業(yè)上成功的關(guān)鍵。這種成績據(jù)說引起了一些西方理論學(xué)界的人士開始對(duì)資本主義進(jìn)行反思和懷疑，對(duì)社會(huì)主義特別是我們的模式給予更多的關(guān)注?！惫馐沁@句話就不同凡響，因?yàn)樵谖业挠洃浝?，還沒有哪一屆的黨代會(huì)報(bào)告，是不念全文集中講要點(diǎn)的。百年奮斗，無數(shù)黨員用生命詮釋初心使命，少數(shù)“叛徒”用生命印證“叛逃”后果?！ ∫允窞閹?，增強(qiáng)解題本領(lǐng)?！酒繉W(xué)生黨史教育學(xué)習(xí)報(bào)告 2月20日，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點(diǎn)、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動(dòng)員全黨全國滿懷信心投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而作出的重大決策。我們要持之以恒學(xué)習(xí)黨史，大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，鑄牢“磐石魂”，永葆初心、勇?lián)姑肋h(yuǎn)保持革命者的大無畏奮斗精神，永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨人的蓬勃朝氣、浩然正氣，永遠(yuǎn)保持自強(qiáng)不息、求真務(wù)實(shí)的奮進(jìn)態(tài)度，矢志不渝地為推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗。題目答得好不好，還得由人民群眾來評(píng)判，還要看人民群眾的生產(chǎn)生活質(zhì)量是否得到了改善，人民群眾的獲得感、幸福感、安全感是否得到了提升。 “誰出題、誰答題？”每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的問題、每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的矛盾，中國共產(chǎn)黨人在每個(gè)歷史階段都有不同的歷史使命和時(shí)代責(zé)任。廣大黨員干部要在學(xué)習(xí)中深刻反思“誰出題、誰答題”“考什么、怎么考”“怎么評(píng)、誰來評(píng)”的問題，真正推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)工作走深走實(shí)?；仡欬h的發(fā)展史，就是一部根植人民、依靠人民、服務(wù)人民的奮斗史，新中國成立以來，正是緊緊依靠人民、堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，才獲得了人民群眾的肯定和認(rèn)可。對(duì)共產(chǎn)黨員來說，百年黨史是的營養(yǎng)劑，蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)，飽藏著戰(zhàn)勝一切困苦的巨大精神力量。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，既面臨難得的歷史機(jī)遇，也面臨前所未有的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，在新的歷史起點(diǎn)上，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視黨史學(xué)習(xí)教育，旨在激勵(lì)全黨銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，在新時(shí)代明確方向，立好“總航標(biāo)”，開好局起好步，不斷開創(chuàng)各項(xiàng)事
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