六年級英語教育教學總結5篇(存儲版)
【正文】 覺，他們對我的感情是朋友多于老師。創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術和遠程教育資源是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。全體教師都參與評課并由一位教師主評。今后我們應在這方面加強檢查和督促。但是，我們也深深知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。記得第一次走到初二(4)的講臺作自我介紹時，本來前一天晚上排練了好幾遍的臺詞居然忘得一干二凈，最后班主任把我介紹給全班同學之后，我竟然忘了做自我介紹就逃命一樣的跑出了教室。他們的反映基本上都說聽得懂，只是中文說太多了，應該先說中文再用英文解釋。這個時候姜老師就會告訴我，這個知識點學生已學過了，只要復習下即可，或?qū)W生還是新知識，需要詳細講。此外，我也積極參加了英語組的集體備課活動。姜老師很注意板書的有序性，經(jīng)常都會強調(diào)板書設計。再次，回來后反思時，仔細分析別人的話。在幫助他的同時，也有很多其他本來不愛學英語的學生也主動來辦公室要求要一起學習。這在教學過程中是十分重要的。同時，我在教師口語上還有待提高。以下是我在本學期的教學情況的簡單總結。每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工?！ 〗?jīng)過一個學期的努力，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。每個學生成績的高低，每個題型做的正確率，不同層次學生的知識掌握程度等。因此我力爭做到上課設法令學生投入，不讓其分心。我決心以后要鉛粉苦練，做到更好。我一定會好好改正。如批改作業(yè)時，有進步的學生，我會給他們一個笑臉，或?qū)懀河羞M步哦，繼續(xù)努力!無論如何，我都會盡量想辦法找出他們的優(yōu)點，給與及時表揚，并對錯誤進行正面反思。他自己也很高興。因此我有個原則：不管別人的意見或評價對不對，首先要告訴自己，別人是好意的，是想幫我，我必須感謝人家。如，在上Unit11備課時，我將有一個活動分為兩個表格進行，而且中間加入別的活動，姜老師認為這樣破壞了活動的連貫性，因此就要求把這兩個表格合并到最后總結時再做?！ 〉诙焐险n時，我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯誤。我覺得這點是很重要的。由于學生都很配合，所以整堂課還是挺順利地完成了教學任務。由開始的擔心(擔心和指導老師，和學生相處不好)到后面的不舍，和老師學生了解后，覺得很舍不得那些可愛的學生，以及熱情幫助我的指導老師。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。聯(lián)系實際積極撰寫教育教學論文，教學反思和教學設計。每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。在教學中，我們要求每位教師努力做到”三創(chuàng)新”——創(chuàng)新課堂教學設計，主要以學生的發(fā)展為本。課后我也認真的批改作業(yè)，并對有進步的學生提出表揚。從第一堂課到最后一堂課，我覺得自己一步一步都是在進步的，都是有收獲的。而現(xiàn)在，班主任又做了一個令我想不到的決定，她把所有調(diào)皮，愛講課打鬧的學生全都放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面。雖然有了一定的效果，但是班里的紀律還是不盡如人意。而正是這些滋味見證了自己一點點的進步。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程()。我所教的這兩個班級的學生的平均英語水平很低，無法與縣城學生比較農(nóng)村學生很多?！ ∑浯?，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。同時在業(yè)務上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思
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