信息技術(shù)優(yōu)秀教師發(fā)言稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)生?！ ゴ蟮娜嗣窠逃姨招兄壬f(shuō)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，余老師用行動(dòng)詮釋了此話的?！ “。辛四?，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責(zé)任心。 我時(shí)常想，怎樣的老師才是最美的?！ ∨笥褌?，讓我們也像蔡老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛(ài)與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛(ài)的教育進(jìn)行到底! 最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利! 謝謝大家! 信息技術(shù)優(yōu)秀教師發(fā)言稿2 美，不同人有不同的詞語(yǔ)來(lái)解釋。在我們身邊奮斗在教育一線的無(wú)數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長(zhǎng)歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。此時(shí)的蔡老師心里是多么的委屈啊，可她沒(méi)有過(guò)多的解釋，她相信時(shí)間可以證明一切，她的愛(ài)一視同仁?！昂⒆樱Ｍ隳芾斫?，媽媽愛(ài)你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。 蔡老師常說(shuō)，我要讓愛(ài)灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓一個(gè)孩子受到傷害。休息日或晚上，她總是擠出時(shí)間努力提高自己，完善自我。有一首歌最動(dòng)人，那就是教師的吟誦?！ ](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。她用自己獨(dú)特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學(xué)生。更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪!多年來(lái)，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良?！ 閷W(xué)生付出是值得的，是幸福的
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