五年級下學期教學計劃(存儲版)
【正文】 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣?！ ∨囵B(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣?！ 。ㄋ模?、口語交際 能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能背誦指定的課文?！ ∧荛喿x程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點?！ ÷鋵嵏鲉卧柧氈攸c，重視學習方法的指導。 學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文 四、主要教學內容教學進度安排表： 時間 教學內容 課時安排 第1至3周 第一單元 17 第4至5周 第二單元 13 第6至8周 第三單元 16 第8至10周 第四單元 13 第10至12周 第五單元 15 第12至14周 第六單元 14 第15至16周 第七單元 17 五、本冊教材主要教學措施： ，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質量?！ ±^續(xù)學習按要求預習課文。 養(yǎng)成先想后說的習慣。 繼續(xù)學習用鋼筆寫字，提高書寫的速度。 繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣，工作計劃《**學年度下學期教學工作計劃》?！ 【C合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容，所設各題，可能與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質，因此，既要嚴格要求，扎實訓練，又要防止拔高要求，過度延伸?！ ∥迥昙壪聦W期教學計劃篇5一、學生學習情況分析： 總體來看，本年級學生的知識基礎處于兩級分化，處于中間位置的學生成績也不穩(wěn)定，有些學生基礎知識不太樂觀，**學年度下學期教學工作計劃?！ ∥迥昙壪聝詫W生用書的Let’sstart也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊相同。但由于生源流動性大，導致學生學業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。（控制變量實驗要加以指導） 引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。 我所任教的兩個班中，5(1)班，總體上課堂紀律好，但是思維有些局限，發(fā)言兩極分化比較明顯?！ 。?）第四單元地球的運動：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。教學時要注意以下幾點： ?。?）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。 進一步指導優(yōu)生寫好作文，爭取發(fā)表?！ ?chuàng)新課堂教學,把時間還給學生,指導做到以點帶面?！ ?shù)量在先，讓學生大量讀書識文，達到由量變到質變的目的。 能理解6個幽默小故事?！ ∷?、學期教學目標 能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。同上一冊不同的是，本冊的Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣?！ 《?、教材分析 五年級下冊學生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。為給學生提供靈活運用語言的機會，這一部分提供了可供替換的內容。 能聽、說、認讀21個單詞。 扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料?！ 〗虒W目標 培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣。 開設名作品名朗誦家欣賞課,定期播放
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