一碗陽春面說課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 一片痛苦聲和嘆息聲”，好不好？為什么？ 評價(jià)意見： 教材分析簡明扼要，教學(xué)方法選擇使用恰當(dāng)，教學(xué)步驟安排合理，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)自讀課課程特點(diǎn)，體現(xiàn)自讀課“教師指導(dǎo)，學(xué)生自己閱讀，培養(yǎng)自學(xué)能力”的要求。④對人物、情節(jié)、主題要有辯證的態(tài)度。（5分鐘）（教師觀察、傾聽） （六）分三組發(fā)言。 三、說教學(xué)步驟： 安排時(shí)間：一課時(shí)（45分鐘） （一）導(dǎo)語：《一碗陽春面》1988年12月在日本問世。品讀，顧名思義，即品評、衡量、評論的意思。 ③ 人物：通過肖像、語言、行動(dòng)描寫分別把握母子三人和老板夫婦的特點(diǎn)。 自讀目標(biāo)。 本文安排在高中二年級的上期， 是在本冊第三單元、第四單元已經(jīng)學(xué)習(xí)、閱讀了七篇中外名篇之后出現(xiàn)的。在此基礎(chǔ)上，按照教綱的要求，“閱讀文學(xué)作品，能理清情節(jié)線索，分析人物形象，把握作品主題思想，領(lǐng)會(huì)文學(xué)語言的優(yōu)美生動(dòng)”，應(yīng)該是比較容易的了。四次吃面表現(xiàn)了一家人的奮爭過程。”我們要探索學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性、探索性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性，通過激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究的興趣，掌握初步的研究能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 品讀，要認(rèn)真讀作品，有的地方還要認(rèn)真吟詠品味，邊讀邊思，細(xì)
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