【精選】課外活動總結三篇(存儲版)
【正文】 愛?？勺寣W生當小記者，學習采訪；可叫學生搞小發(fā)明，寫小論文；可鼓勵學生當小導游，介紹家鄉(xiāng)巨變；可指導學生當小設計師，設計小報；可組織學生作小調查，調查周圍環(huán)境…… 總之，綜合實踐課程和語文學科相輔相成，相得益彰，使學生頭腦中形成更概括、更高級的知識信息，發(fā)揮著系統(tǒng)教育的不可估量的作用。因為是我們部門組織的一個小 的活動，而我們部門的人數(shù)又少之又少，就邀請了其他部門的 人員來幫忙，但是他們不是太了解游戲活動的具體流程，最后 就變成了這樣的一個現(xiàn)狀：現(xiàn)場主持人沒有把游戲規(guī)則講解得 太清楚，游戲在進行時出現(xiàn)一度混亂。盡可能的讓 每名同學把這個團隊看成一個統(tǒng)一的整體，互相團結，彼此信任。另外，需要一定數(shù)量的計時和計分的人員，來統(tǒng)計最后的結 果?！ ∵@次活動雖然圓滿成功，但是出現(xiàn)了很多問題： 活動時間定在周三下午，同學們的空閑時間被占用，多少有點 不滿，因此大家的熱情度也都大打折扣。 ?、?“五小活動”。這類文章，我們可以改編成課本劇，讓學生擔當課文中的角色進行表演?！ ∏蛇x實踐形式，實現(xiàn)語文學科和綜合實踐活動課程的整合。所涉及的不僅是文本內容，更強調非文本內容的習得與感悟。如果后進生的學習積級性調動起來了，那么，對全面提高學生的整體素質和語文學習效率，有著極大的推動和促進作用。所以我在教學中決定鼓勵學生進一步把閱讀擴展到課外。從上學期興趣小組同學的表現(xiàn)來看，我覺得讓他們用自己的筆來描繪這精彩的世界，才是寫作興趣小組成立的真正目的。興趣不僅是語文學習的動力，又是激發(fā)創(chuàng)造性思維的催化劑?！ ￠L期以來，學生的語文學習耗時多且效率低，一直是困擾語文教學的桎梏。本學期我組織學生開展了春聯(lián)大比拼
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