【正文】 記作Z?！　№f恩圖:形象直觀.　　集合中元素的特性通過上述表示方法,可以發(fā)現(xiàn)集合中元素的特性:　　確定性、互異性、無序性.　　集合的分類: 有限集、無限集、空集.　　常見數(shù)集的記法:　　(1).自然數(shù)集,記作 N 。　?、?本節(jié)的難點：運用集合的兩種常用的表示方法列舉法與描述法，正確表示一些簡單的集合?！　?2)初步了解有限集、無限集的意義?！　≡谌粘９ぷ髦?，要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求?！　∈顾麄兠鞔_學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。　　一、“培優(yōu)轉差”工作目標　　認真落實“培優(yōu)轉差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉差同步進行。知道角的各部分名稱。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異發(fā)展?！　、壑匾晫W生的課時目標過關和單元素質(zhì)過關，作業(yè)嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性?！　∽⒁饨虒W的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?！　?，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)?！　∪?、教學目標　　，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分?！　《?、教材分析　　在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法?！?shù)學教學計劃 篇2　　一、班情分析　　本學期執(zhí)教五（4）班。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導?！　。簜€別學生基礎知識差?！　∷?、教學難點：分數(shù)乘法和除法、數(shù)學廣角?！　±斫獍俜謹?shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題?！　”緝越滩母鶕?jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力?！　≡跀?shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、百分數(shù)四個單元。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。　　理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法?！　◇w會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展、基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力?！　×?、教學改革措施：　　轉變教學方法。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作，各盡其責?！　≡诳臻g與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、圖形的變換、長方體和正方體三個單元?！　?，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。　　具有新觀念、新思想、新體驗?！　、偌訌娀A訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法；改革課堂問答方式，實施參與性教學?！　×?、教學課時的安排　　五年級下學期數(shù)學教學安排了61課時的教學內(nèi)容。初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形?！　《⒑筮M生情況分析　　情況大體如下：缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基礎知識很不扎實，數(shù)學的口算能力、計算能力極差，理解應用題的能力差了。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。　　課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識?！　?2)通過對集合表示法的學習，認識到列舉法與描述法不同的適用范圍?！　≡嘏c集合的關系:如果a是集合A的元素,就說a屬于A,記作a∈A?！　?4).有理數(shù)集,記作Q?！　∶枋龇?共同屬性明確?！　　　、?本節(jié)的重點：集合的基本概念與表示方法。數(shù)學教學計劃 篇5　　　　1. 知識與技能　　(1)通過實例了解集合的含義，體會元素與集合的“屬于”關系，體會用集合語言表達數(shù)學內(nèi)容的簡潔性、準確性，學會用集合語言表示有關的數(shù)學對象?！　〖訌妼彝ソ逃闹笇?，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與