【正文】 樹葉》這個(gè)活動(dòng)中，把教學(xué)的目標(biāo)定位在讓幼兒能積極參與收藏樹葉的討論；感受收藏和發(fā)現(xiàn)的樂趣。于是我想結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)語言活動(dòng)——小老鼠和落葉，本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動(dòng)旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場面，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞去表述?！　〉谝欢危涸诖髽湎掠幸粭澬》孔印±鲜笳f：“瞧，這下地上可干凈啦!”　　(1)小老鼠們一家住在什么地方?　　(2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?　　(3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?　　第二段：這時(shí)，一只小老鼠……吵成一片。)　?、厶В簝扇嘶騼扇艘陨虾献靼鸦@筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導(dǎo)出課題。　　生：那紅紅的楓葉像扇子，又像紅旗。　　二、關(guān)注學(xué)生，成為體驗(yàn)的主人　　學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中?！　　堵淙~》教學(xué)反思13教學(xué)反思：　　《落葉》第一次活動(dòng)的目標(biāo)是：引導(dǎo)幼兒感受秋天落葉這一自然現(xiàn)象，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文，理解散文內(nèi)容，豐富詞匯：飄落?！　　堵淙~》教學(xué)反思14設(shè)計(jì)意圖　　4—5歲幼兒主要通過感知覺以及各種操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)周圍世界?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　能夠嘗試猜想落葉保鮮的方法，敢于大膽想象與表述?！　。ㄋ模┙處煶鍪疽呀?jīng)干裂和腐爛的落葉。　　鼓勵(lì)每組幼兒大膽選擇各種材料進(jìn)行嘗試，幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。在活動(dòng)中，寬松自由的環(huán)境能夠充分發(fā)揮幼兒的想像力，滿足了幼兒的好奇心和求知欲。因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)，所以我只給幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不像平時(shí)讓幼兒更換不同的樂器演奏，感受不同樂器的音色，所以演奏上感覺比較單一?！　∮捎谑浅醪降靥剿?、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲，所以活動(dòng)顯得比較緊湊和急躁，沒有讓幼兒去嘗試有創(chuàng)造地使用配器方案?！　≡谟變褐鲃?dòng)操作，同伴間的探索交流的過程中，學(xué)習(xí)使用各種操作材料和工具，最終使難點(diǎn)目標(biāo)得以突破提升。通過游戲《找朋友》自由結(jié)組。鼓勵(lì)幼兒與同伴說一說自己手中葉子的顏色和形狀?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)落葉的不同顏色，不同形狀，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在小花園里仿佛變成了一片片落葉，在隨風(fēng)飛舞。對二年級的小學(xué)生來說，一種新句式的出現(xiàn)必須牢牢抓住，采用各種方式將訓(xùn)練落到實(shí)處，深深扎根。并結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，請他們邊說邊表演。這些都是學(xué)生已有的生活積累，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　生：落葉一片片從樹上落下來，像一只只蝴蝶在飛舞。　　五、延伸：　　帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室門口以各種方式打掃落葉。)　?、谑埃河檬謸炱饋怼！　∫?、談話引出活動(dòng)：　　你看到了什么?　　在大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。平時(shí)教室門前的操場上總會(huì)出現(xiàn)許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去想象、去表現(xiàn)……　　正是在這種充滿興趣的活動(dòng)中，幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，發(fā)展著自己的智慧，激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。在這個(gè)活動(dòng)中豐富了孩子們對樹葉的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)主要是讓孩子們認(rèn)識(shí)秋天的葉落自然現(xiàn)象，喜愛秋天這個(gè)季節(jié)。下面我就說說在活動(dòng)實(shí)施過程中存在的不足之處：　　活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受《落葉》的詩意美，引導(dǎo)幼兒理解詩歌美在哪里，但我在實(shí)施的過程中忽略了這一點(diǎn)　　散文詩句式的分析和理解還不夠透徹，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，沒有按照散文詩的句式來進(jìn)行創(chuàng)編?！　?通過活動(dòng)幼兒興趣很高，表達(dá)了對樹媽媽的親情感，知道了落葉是樹媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹媽媽，讓樹媽媽在冬季里不在寂寞，并對樹媽媽說一句話，表達(dá)內(nèi)心感情?！　?五)作品欣賞、評價(jià)　　欣賞:欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意，說出用的是什么樹的落葉。(落葉可以做什么?)　　幼兒進(jìn)行操作：　　請幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做出自己喜歡的作品。(幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。　　培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達(dá)能力。在探索過程中，孩子們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我們教室前有許多風(fēng)景樹，有芙蓉樹、法國梧桐等，被秋風(fēng)一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。此活動(dòng)《有趣的落葉》中第一環(huán)節(jié)來源于教材本身設(shè)計(jì),以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗(yàn)和觀察落葉。其二：為最后的角色表演活動(dòng)做好鋪墊。因此，在第三次執(zhí)教時(shí)，我采用的PPT落葉圖片是動(dòng)態(tài)的，而且在圖片呈現(xiàn)以后，通過一個(gè)非常簡單的問題”秋天到了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?”直接呈現(xiàn)散文詩第一段內(nèi)容，使幼兒進(jìn)入散文詩的優(yōu)美意境，激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣?！　∫虼嗽诘谝淮螆?zhí)教中，我制定的活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)中的第二條是：學(xué)習(xí)句式”樹葉小動(dòng)物”，體會(huì)散文詩的語言美。另外，因?yàn)榛顒?dòng)中要完成算式的計(jì)算，在這個(gè)過程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會(huì)更好，讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法?！薄　煟骸爆F(xiàn)在站在前面的一共有幾個(gè)小朋友？那老師請這3個(gè)小朋友先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個(gè)小朋友？”　　三：圖卡教學(xué)　　師：”外面的樹上有很多漂亮的樹葉，老師今天給小朋友們帶來了一些，小朋友們仔細(xì)觀察一下，樹枝上原本有幾片葉子？掉了幾片？還剩下幾片？”3—1=2　　師：”秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請小朋友們仔細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉？黃色和綠色楓葉分別有幾片？全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉？”5—2=3師：”請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)?！　〈送?，嘗試計(jì)算教學(xué)后，我在追求自身回應(yīng)清晰、有條理的同時(shí)，也一直追求活動(dòng)的“趣味性”，今天的活動(dòng)，也有這方面的思考?！　√釂枺郝淙~會(huì)變出一種有秋天特點(diǎn)的東西，會(huì)是什么呢?　　個(gè)體嘗試數(shù)樹葉　　要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上，可以　　用數(shù)字卡片，也可以用筆寫下來。第二幅落葉貼畫中，既有對前一幅畫中積累的數(shù)數(shù)方法的運(yùn)用，又加入了封閉式數(shù)數(shù)、接著往下數(shù)等新的數(shù)數(shù)方法?！毙∨笥讯技娂娬f出了自己對散文的理解，經(jīng)過幾次的傾聽和講述幼兒感受到了散文獨(dú)特的意境美?！　?．實(shí)物激趣法：為了引發(fā)活動(dòng)的興趣，我特地去撿了一些樹葉，我拿樹葉拋灑下來，請小朋友看樹葉怎么啦？像什么？小朋友說：“樹葉像蝴蝶飄落下來?！　≡儆校矣X得讓幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行仿編這一環(huán)節(jié)比較重要，孩子們也有話可說。如果當(dāng)時(shí)能這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，那該有多好?。∥艺嫦氚凑者@種方式把這節(jié)課再上一次。課堂氣氛相當(dāng)熱烈，大家參與程度高，超出了我的預(yù)想。制作是本節(jié)課的難點(diǎn)，所以我演示完后還要求學(xué)生和我一起重復(fù)一次完整的步驟，以確保學(xué)生清晰掌握。在這節(jié)課上，我努力引導(dǎo)學(xué)生去表達(dá)自己的感受，學(xué)生也能說出來，不過學(xué)生表達(dá)的比較簡單，也許是平時(shí)訓(xùn)練太少。在欣賞的過程當(dāng)中也可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下樹葉為什么到秋天會(huì)變黃和脫落等人文知識(shí)，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，我覺得這樣做是有必要的。這節(jié)課教學(xué)的主要目標(biāo)是感受秋天的美，并制作一張葉形或水果形的書簽。首先通過看書中斷后，當(dāng)繼續(xù)看時(shí)如何迅速找到要看的地方的情節(jié)引入書簽課題，接著欣賞一組秋天美麗的圖片營造秋天的氣氛讓同學(xué)們對“秋天”產(chǎn)生“美”情感體驗(yàn)?！　∪W(xué)生是喜歡表揚(yáng)的，老師也不應(yīng)該吝嗇表揚(yáng)?！　∥蚁Ｍㄟ^這個(gè)設(shè)計(jì)告訴學(xué)生，大自然的美是可以精心珍藏的，我希望通過自己的這個(gè)小小的舉動(dòng)能夠影響他們，喚起他們愛上大自然一草一木的美好心靈和情懷，也養(yǎng)成珍藏“美”的好習(xí)慣?！　∧康闹皇亲寣W(xué)生活動(dòng)手指，目的之二是增加課堂的活動(dòng)形式，活躍課堂氣氛?！　”M管我考慮到了許多方面，但在學(xué)生制作的過程中，還是出現(xiàn)了不少問題。我們組織幼兒秋游，組織幼兒用樹葉貼畫……在這樣的季節(jié)里，蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。以幼兒為本，尊重幼兒，傾聽幼兒的理念在這次活動(dòng)中得以體現(xiàn)?！毙∨笥言谳p松地氛圍中大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展了語言表達(dá)能力?！　』顒?dòng)的不足：沒有借助圖譜進(jìn)行教學(xué)，活動(dòng)中當(dāng)我提問到：“小樹葉飄到什么地方去了？”小朋友無法回憶散文里的內(nèi)容，小朋友單憑音樂無法體驗(yàn)到小樹葉飄落的情景，如果能根據(jù)落葉制作圖譜，在活動(dòng)中，一邊欣賞音樂一邊看圖譜，我想效果一定會(huì)更好。　　培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。游戲觀察與指導(dǎo)：觀察幼