【正文】 來了》識字量比較大，有很多新的詞語，有的詞語可以結(jié)合圖來理解。形式可以多樣，可以是給自己的畫或照片配上一段話，張貼出來?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。前面已經(jīng)講到課文主要以敘事為主，多處伴有人物動作，那么就讓學(xué)生多動手體驗一下課文中的實驗過程或成果，既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以深入理解課文。　　三、教學(xué)重難點：　　引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)?！　《W(xué)生狀況分析　　學(xué)生升入二年級時,已經(jīng)認(rèn)識近1000字,對漢字的特點有了比較切實的感性　　認(rèn)識,并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認(rèn)字的方法?！　?3)學(xué)會用部首查字法查字典，認(rèn)字、用拼音給生字注音?！　?5)參與課堂討論?！　∥?、教學(xué)重難點,　　培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力?！　×W(xué)習(xí)方式：　　合作、探究。誠實67課時　　7。玩具和游戲78課時　　15。打磨每天“十個一”，專業(yè)專心——成為教學(xué)工作的重點?！　”緦W(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。　?。?）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、語句連貫的話。　　寫話　?。?）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。　　注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。開始合作日記，從兩三句話開始，培養(yǎng)學(xué)生的寫作意識和興趣，引導(dǎo)家長互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，提醒大家不要攀比，不要拔苗助長，慢慢培養(yǎng)慢慢提高。按照山上、地下、水中、廚房中的這個排序，選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識字，目的也是為了學(xué)生識字有興趣，并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣?！　∪?、教學(xué)重難點：　　培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力?！　∷?、班情分析　　本班學(xué)生35名，大部分學(xué)生活潑好動，文明守紀(jì)，好學(xué)上進(jìn)，接受能力也較強(qiáng)，集體榮譽感強(qiáng)?！　?022—2023二年級語文教學(xué)工作計劃13一、教材分析　　本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力?！　《?、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音?！　±^續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力?！　W(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。因此改變這部分學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期語文教學(xué)的一個重點。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。我的小筆頭:給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。初步感受漢字的形體美?！　￠喿x淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流?！　≡趯懺捴袠酚谶\用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見?！　￠喿x教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力?！　±^續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。　　與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。　　喜愛圖書，愛護(hù)圖書?！　〗柚x物中的圖畫閱讀?！　≌莆諠h字的基本筆畫和常用的偏旁部首?！　∥业牟擅奂妥x讀背背:引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)?！　《⒔滩姆治觥　”緝越炭茣O(shè)計了八個主題單元，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容?！　∷?、教學(xué)安排　　第一單元15～17課時第五單元15～18課時　　第二單元13～15課時第六單元14～16課時　　第三單元15～18課時第七單元15～18課時　　第四單元15～18課時第八單元15～18課時　　總之，教學(xué)計劃要根據(jù)自己的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境而定，再實施的過程中教師們可以靈活掌握，因材施教，具體情況具體處理。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。與此同時，要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識字的樂趣?！　懺捰信d趣，能把看到的、想到的寫下來?！　∧荛喿x淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。有主動識字的愿望，在生活中自主識字?！　?022—2023二年級語文教學(xué)工作計劃14一、班情分析：　　通過上學(xué)期的教學(xué)與測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，班上優(yōu)生率比一年級下期提高很多，但小部分學(xué)生還有待于提高和引導(dǎo)?！　。?、繼續(xù)加強(qiáng)識字教學(xué)，堅持語言環(huán)境識字。兩個生字表?！　⊥瑫r需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時代的需求。　　利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語?！　∧苈?lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。第七單元學(xué)9個部首，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的9個部首，通過這9個部首來識字?！　」膭顚W(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣?！　。?）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思?！　。?）能按筆順正確書寫、默寫生字272個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究?！薄凹?xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)?？简?7課時　　13。祖國56課時　　5。利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī),恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流?！　【C合活動　　參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動?！　?3)知道什么是默讀，能默讀一個段落?！　∷?、教學(xué)要點　　本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：　　識字方面：　　(1)會認(rèn)432個生字，會寫261個字。　　本單元的課文的語言很樸實，序事性較強(qiáng)，其中《的“書”》一文主要以人物的動作和對話貫穿以整篇課文，這樣的課文孩子們讀上去難度應(yīng)該不是很大，比較容易讀懂?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文和片段?！　∽寣W(xué)生多動手，在實踐中學(xué)習(xí)語言?！　《⒔滩哪繕?biāo)：　　會認(rèn)27個生字，會寫45個字?？谡Z交際不等于是過去的聽說訓(xùn)練，最重交往互動，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)交際　　情景，如學(xué)做“小記者”采訪：你的家鄉(xiāng)在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望你未來的家鄉(xiāng)是怎樣的？使學(xué)生互動起來。我們可以利用插圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察周總理和傣族人民身上的服飾、手里拿的器皿、身上挎的樂器。　　感受祖國山河的美好，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情?！　〉谌龁卧　∫?、教材簡析：　　通過二年級上冊第三組教材的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的祖國歷史悠久，山河壯美?！　《梅瞰I(xiàn)愛心，樂于助人。為配合本單元專題，口語交際安排了尋找周圍需要幫助的人，以及說說打算如何幫助別人的活動；讀讀背背里積累的是人與人之間要互幫互助的道理的名言。老師們一定要認(rèn)識這些差異，以便使自己的教學(xué)更有針對性，更有利于學(xué)生的成長與發(fā)展。運用比喻的好處和要求，也可以適當(dāng)簡單地講一些，以加深理解和認(rèn)識?！豆旁妰墒住贰?課時　　3。寬帶網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生去了解更多的花的種類和各個城市的市花。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行?！　《⒔虒W(xué)目的和要求：　　認(rèn)字450個，寫字個。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識字（一）》學(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的聲旁猜字音?！　∥濉W(xué)生情況分析：　　本班共有學(xué)46人，其中女21人，男25人，優(yōu)等生占40%，中等生占30%，由于本班學(xué)生的成績有差異，有的學(xué)生，在接受能力方面很慢，有的學(xué)生還沒有改掉以前寫作業(yè)慢的壞?！　∧苈?lián)系上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句?！　∈拢骸肚锾臁贰段乙氖呛J》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》　　《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。能背誦指定的課文或片斷。要求學(xué)會的，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖或詞句了解字義，能正確書寫。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。不好，也要讓他么明白該怎樣改進(jìn)，這樣學(xué)生的寫作能力才能不斷提高。讀寫結(jié)合，在閱讀教學(xué)中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo)。本冊教材四會字即要求會寫的字有所增加，與上冊教材相比，增加了50個。　　對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受?！　≈鸩金B(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。憑借生活需求練筆?！　∽魑闹笇?dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容?！　∫獞{借課文的差別特點，設(shè)想和接納靈便多樣的教學(xué)過程與要領(lǐng)計謀。進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有條理，要經(jīng)過多種方式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。個別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不能及時完成作業(yè)，還需老師好好指導(dǎo)教育?！　±^續(xù)提高學(xué)生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。　　聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文?！　。丁懺挕　、拧⒛苡脤W(xué)過的部分詞語造句?！　、?、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。　?。病h語拼音　?、?、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。　　教改設(shè)想：　?、比嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)?！　、痴n后題和語文樂園的編排，注重學(xué)生的生活實踐和探索發(fā)現(xiàn)，符合兒童的認(rèn)知特點和經(jīng)驗，其中語文生活的設(shè)計把動口、動手、動腦結(jié)合起來，有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。　　五、綜合性學(xué)習(xí)：　　⒈對周圍事物有好奇心，能就感興趣的問題提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論?！　∪?、寫話：　?、睂懺捰信d趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想?！　、到Y(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。　　2022—2023二年級語文教學(xué)工作計劃2教學(xué)目標(biāo)：　　一、識字與寫字：　　⒈喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，認(rèn)識常用字350個，會寫字284個?！　≡诮滩淖詈笫莾蓚€生字表。上學(xué)期，我通過對自主識字能力的研究，我通過預(yù)學(xué)單的方式，鼓勵學(xué)生自主識字，提高了學(xué)生自主識字能力。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明?！　、茨苡靡粜蚝筒渴撞樽值?，學(xué)習(xí)獨立識字。　?、刚J(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點符號?！　∷?、口語交際：　?、睂W(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣。結(jié)合活動，用口頭或圖文等表達(dá)方式表達(dá)自己的見聞和想法?！　〗虒W(xué)措施：　　⒈充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和創(chuàng)造性?！　、磁ㄔO(shè)開放而有活力的課堂?！　、?、掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首?！　。?、閱讀　?、?、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！　、?、學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識自然段，認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點符號，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。在提高寫字質(zhì)量的同時，還可適適當(dāng)提高寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！　∨囵B(yǎng)觀察、思想、表達(dá)三種能力。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音，學(xué)生在閱讀中碰到不熟識的字，可以查字典解決。高年級的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度。創(chuàng)造情境要做好以下幾點：一是情境的創(chuàng)造要實在，體現(xiàn)學(xué)生實踐交際的需求，讓學(xué)生了解在不同的場地、針對不同的東西，使用不同的手法，接納不同的表達(dá)方式?！　×?xí)作講評重正在鼓勵。教師要指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在辦事生活的同時，提高讀寫能力。正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中?！　∧苈?lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。識字教學(xué)應(yīng)