pep四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(精選3篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 簡(jiǎn)析: 本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。 6．重視靈活擴(kuò)展。 4．重視雙向交流?！ ∧苷_書(shū)寫(xiě)字母和單詞?！ ≌f(shuō)唱： 能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)； 能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線(xiàn)）?！ ∧芰私?項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)?！ ∷?、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。 能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。 運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。 注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法?！ ∽⒅刂行W(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量?！ ∫髮W(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)?！ ∧苈?tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ∧軐W(xué)會(huì)3個(gè)小制作?！ ∵\(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事?！ ∧軌蚋鶕?jù)表演猜測(cè)意思、說(shuō)詞語(yǔ)， 能唱英語(yǔ)兒童歌曲15一20首，說(shuō)歌謠15一20首。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課
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