【正文】 兩三個(gè)學(xué)生來讀。后來，學(xué)生們感到自己就可以做這個(gè)游戲?！　】傊?，我會(huì)繼續(xù)努力，做出更大的成績(jī)?！　《⒅匾晫W(xué)生的課外閱讀積累　　要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。　　三、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲?！　【?、無論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。這學(xué)期我?guī)兔Φ膶?duì)象是我們班的顧奎安。比如老師布置的口語作業(yè)，家長(zhǎng)總是這樣問孩子：“你背過了嗎？”或者“你讀過嗎？”學(xué)生回答說：“背吧。作為班主任，我在日常生活中認(rèn)真觀察，抓住他身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)他。我相信他得到父母的表揚(yáng)會(huì)更開心。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要循序漸進(jìn)，不能操之過急?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，改造古魁安這樣的問題學(xué)生不是一朝一夕的事情。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流?！　。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力?！　《⒅匾暲首x品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?，F(xiàn)將本學(xué)期的安全教育工作回顧如下：　　一、將安全隱患扼殺在搖籃中。一次班級(jí)qq群連續(xù)幾天出現(xiàn)某某同學(xué)發(fā)送的“加新群”的通知，為此抓住這個(gè)契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。午間學(xué)習(xí)《校園安全防范手冊(cè)》?！　∪?、因時(shí)制宜，結(jié)合突發(fā)事件進(jìn)行安全教育?！　”緦W(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)和能力而努力奮斗！　　回顧小學(xué)最后一學(xué)期，班級(jí)無事故發(fā)生，這是最開心的事情!安全為1，沒有了1，再多0也是無用?！　∪⒆⒅卣n內(nèi)外結(jié)合。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?！　」怅幩萍?，日月如梭。甚至一個(gè)好看的電視節(jié)目，一樣的美食，一個(gè)好玩的玩具等等。如果能得到全班孩子和家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)，我想我們會(huì)取得更好的成績(jī)。那一刻，我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么直。他在研究中還發(fā)現(xiàn)，一個(gè)沒有創(chuàng)意的人，只能發(fā)揮他能力的20%到30%，而當(dāng)他有動(dòng)力的時(shí)候，他的能力可以發(fā)揮80%到90%。驚訝：老師會(huì)向我爸媽投訴嗎？通過這次家訪，我了解到這個(gè)孩子的父母工作真的很忙，每天回家都很晚?！　r(shí)間過得真快?！　“?、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校（如：木棒、小刀、匕首、氣搶等利器進(jìn)入校園?！　∫?、開學(xué)第一周，我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃?！　”景鄬W(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動(dòng)、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。備課時(shí)，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行?！　⊥瑫r(shí)，我也在認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)成功的教學(xué)方法。而輸了的學(xué)生，也不甘失敗，他們會(huì)再接再厲，找到下一個(gè)輸家。這樣讀的時(shí)候，其他學(xué)生都覺得沒有自己的事，走神的人也比較多?！　∵@個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)語文教學(xué)工作?！　∪?、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。這個(gè)班學(xué)生積極上進(jìn)，自信十足，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，課堂氣氛也很活躍。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉?！　≡缱粤?xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計(jì)在于晨”的道理。　　一、思想方面　　進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)?！　∷?、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作　　后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來。養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。比如隨手排一排桌椅。　　二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育　　常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。　　一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成　　抓好紀(jì)律教育　　一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。在我們班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解。面對(duì)這些情況，我們作為教育工作者，就要堅(jiān)定我們的信念：我們決不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不能讓這些學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心，決不能讓家長(zhǎng)對(duì)孩子們報(bào)的希望破滅。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。　　建立規(guī)范班級(jí)。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。本學(xué)期很快過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行總結(jié)：　　一、加強(qiáng)思想教育　　六年級(jí)的學(xué)生，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作?！痹诎嗉?jí)工作中要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到?！　∥蚁嘈艑W(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。有些學(xué)生甚至成了班級(jí)的學(xué)困生，后進(jìn)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)