【正文】 實例，了解冪函數(shù)的概念。了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式)。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標?！　?，而不要盲目地加深難度。二、教材特點：　　我們所使用的教材是xx大版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學》，本期教學內(nèi)容：數(shù)學必修必修4。 四、教學措施：　　激發(fā)學生的學習興趣?！　∽允贾两K貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法?！　〖訌姀土暀z查工作?！　⊥ㄟ^觀察，思考，探究等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式?！　√岣呖臻g想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力，以及分析和解決問題的能力、數(shù)學表達和交流的能力、發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力?！　?，掌握新課程教學常規(guī)策略，立足于提高課堂教學效率。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。通過觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式。能借助計算器或計算機畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象，探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調性與特殊點。根據(jù)某個主題，收集17世紀前后發(fā)生的一些對數(shù)學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等)的有關資料，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程?！　。诮滩牡木帉戇^程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學課程與信息技術的整合，幫助學生利用信息技術的力量，對數(shù)學的本質作進一步的理解。　　對不同層次的學生進行分層輔導，分層補充課外練習。　　目前，我班面臨的困難與問題還非常多，好在學生的學習勢頭保持良好。課外輔導是課堂的有力補充，是提高數(shù)學成績的有力手段?！　∥?、保障措施和可行性　　關愛學生，嚴格要求，用情實現(xiàn)師與生的溝通，用景實現(xiàn)教與學的融合。所以，為保證得到該得的分數(shù)，要求必須認真審題，明確要求，弄清概念，思考全面，正確表達。試題講解時要突出方法，突出思考、分析過程，要暴露學生解題過程中思維、概念、計算等方面的錯誤，對學生的錯誤要有針對性的矯正，補償。為此要進行分層教學，學困生要注重基本題、常規(guī)題的反復操練，增強他們對數(shù)學學習的信心和興趣。　　完成新數(shù)學課程標準規(guī)定的教學目標?！　∑綍r學習不夠用心，自覺，專心思考、鉆研的時間太少?！　纳蠈W期期末統(tǒng)測來看，我班的學生在數(shù)學學習上可以說既有優(yōu)勢也有不足。改善學生的學習方式是高中數(shù)學新課程追求的基本理念。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程，掌握過兩點的直線斜率的計算公式。能畫出簡單空間圖形(長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合)的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型，會使用材料(如紙紙板)制作模型，會用斜二側法畫出它們的直觀圖。通過具體實例，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關系，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念，體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。通過已學過的具體函數(shù)，理解函數(shù)的單調性、最大(小)值及其幾何意義，了解奇偶性的含義，會用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質?！　。囵B(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到觀察思考探索以及用問號性圖標呈現(xiàn)的邊空等欄目，利用這些欄目，在知識形過過程的關鍵點上，在運用數(shù)學思想方法產(chǎn)生解決問題策略的關節(jié)點上，在數(shù)學知識之間聯(lián)系的聯(lián)點上，在數(shù)學問題變式的發(fā)散點上，在學生思維的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，提出恰當?shù)?、對學生數(shù)學思維有適度啟發(fā)的問題，以引導學生的數(shù)學探究活動，切實轉變學生的學習方式?！　∨囵B(yǎng)學生的運算能力　　(1)通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力?！　?，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。　　一、指導思想：　　使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程?！　?3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組　　研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識　　(4)基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。　　(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。例如教材通過設置觀察與猜想、閱讀與思考、探究與發(fā)現(xiàn)等欄目，一方面為學生提供了一些關于探究性、拓展性、思想性、時代性和應用性的選學材料，拓展學生的數(shù)學活動空間和擴大學生的數(shù)學知識面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學的科學價值，反映了數(shù)學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。理解有理指數(shù)冪的含義，通過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運算。通過實例，了解冪函數(shù)的概念。了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式)。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。　　，而不要盲目地加深難度。存在