【正文】 正在成長(zhǎng)的青少年，不是沒有生命的物。 三是學(xué)以致，充分發(fā)揮帶頭輻射作，把所學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法自覺運(yùn)于教育教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提高教育教學(xué)本事。善于在工作中不斷反思、鉆研，成為研究型的，自我發(fā)展型的教師，在教學(xué)實(shí)踐中不斷自我充實(shí)與更新。做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。能堅(jiān)持在日常生活中使普通話和英語口語，會(huì)關(guān)心幫忙別人。 二、教育教學(xué)方面 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對(duì)幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。邀請(qǐng)幼兒一齊制定班務(wù)制度，提升孩子們的組織管理本事與自制本事。為孩子供給與主題相關(guān)的資料，滲透到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探索知識(shí)。如Ψ棺饋叭凈”、外出回來飯前便后要洗手、衣服褲子書包自我理、便便過后自我擦等。教師要與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。 (4)能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，心創(chuàng)造和帶給滿足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。所以，教師首要抓的就是上課習(xí)慣，利各種形式來吸引學(xué)生上課的注意力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，努力抓牢例題，爭(zhēng)取每一位學(xué)生都能掌握例題，從而能舉一反三。 認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。 (2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自我的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自我打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。 教師素質(zhì)的加強(qiáng)：本學(xué)期教師的各方面還不到位，下學(xué)期要培養(yǎng)教師的思想以及學(xué)習(xí)精神。 (二)教研 教師思想：激發(fā)教師的求知欲，讓教師敢于創(chuàng)新，到達(dá)教中有研。 在一日活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)幼兒語言表達(dá)本事的培養(yǎng)。 舉辦元宵節(jié)慶?；顒?dòng) 發(fā)放教材，園服，并做好新生的登記。從多角度思考問題，周到細(xì)致且能集中深入了解，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。有時(shí)候不能很好的掌控課堂，初期接觸使得某些時(shí)候課堂紀(jì)律較差，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情度低。認(rèn)清自身務(wù)必不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，一方面學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法與管理班級(jí)管理學(xué)生的方法，一方面還要完善與家長(zhǎng)的溝通，做到知己知彼百戰(zhàn)百勝。當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展帶動(dòng)著知識(shí)科技的高速發(fā)展，而知識(shí)科技的提高又推動(dòng)著經(jīng)濟(jì)的前進(jìn)，不經(jīng)常更新自我的知識(shí)儲(chǔ)備就會(huì)步入落伍的行列。在課堂上學(xué)生受教師的影響甚大，教師的情緒也影響著學(xué)生的情緒從而影響著整個(gè)課堂的教學(xué)成果。 一、自我分析 (一)個(gè)人優(yōu)勢(shì) 工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和職責(zé)心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠心完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。 二、三年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)： 教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué)，具有必須的創(chuàng)新精神及教研意識(shí)。 (4)心參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真寫教案，教學(xué)反思，經(jīng)常教學(xué)隨筆。 (3)將近三年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文等資料整理好，以提升理論修養(yǎng)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，從而成為一名達(dá)標(biāo)的教師。受此影響，學(xué)校體育也就應(yīng)發(fā)生相應(yīng)變化，不應(yīng)再單純將體育作為調(diào)節(jié)腦力勞動(dòng)，強(qiáng)身健體的工具存在，而應(yīng)視為未來一生體育生活的入門階段或一個(gè)重要環(huán)節(jié)，并相應(yīng)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)娛樂興趣。 。 一、外部環(huán)境的分析 從社會(huì)和教育事業(yè)環(huán)境的角度來看。 第三年度目標(biāo)： (1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊，雜志及專著，使自我具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高提高研讀教材的潛力，使自我能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行規(guī)劃。 (3)養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。駕馭教材的潛力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的潛力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究?；厥走@段日子，真是百感交集。此刻提倡備課要準(zhǔn)備學(xué)生需要的教材，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采取適宜的教學(xué)手段，會(huì)使課堂到達(dá)很好的教學(xué)成果，這也是認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n的結(jié)果。切實(shí)提高自我的教研潛力，對(duì)于不一樣資料的課題構(gòu)成具有創(chuàng)新意識(shí)的獨(dú)到見解，不斷探索能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法。 對(duì)于低年級(jí)教學(xué)方面自信心稍顯不足。向周圍有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，找尋適合自我學(xué)生的教學(xué)方法。選取了教師行業(yè)，就選取了奉獻(xiàn)一生，已做好了為學(xué)生奉獻(xiàn)的充分準(zhǔn)備。布置教學(xué)任務(wù) 做好新生情緒穩(wěn)定工作，進(jìn)行常規(guī)與行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 落實(shí)獎(jiǎng)罰制度，加強(qiáng)教師職責(zé)心和上進(jìn)心。 管理目標(biāo)：讓教師有“一體意識(shí)”，讓犀牛陂幼兒園成為一支團(tuán)結(jié)的好團(tuán)隊(duì)。 教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 第12篇： 本學(xué)期我園將以幼兒園管理制度為準(zhǔn)，以保教結(jié)合為原則，以安全工作為主，以教師素質(zhì)為重點(diǎn)開展各項(xiàng)活動(dòng)，在本學(xué)期我們會(huì)以幼兒開心、教師舒心、家長(zhǎng)放心為目標(biāo)，盡力去做好各項(xiàng)事情。 20xx階段的實(shí)施措施 (1)提升個(gè)人修養(yǎng)，做一名達(dá)標(biāo)的教師。 做好教學(xué)反思：反思是我們不斷提高的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié)。 糾正學(xué)生上課習(xí)慣。 二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃目標(biāo) 根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”校本研究，心投身教育科研的改革與實(shí)踐，逐步構(gòu)成先學(xué)后教的教學(xué)模式，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力提高課堂教學(xué)的有效性。容易理解新事物和新觀點(diǎn)，具備必須的的教育科研潛力。 了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長(zhǎng)合理正確的意見和提議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長(zhǎng)! 教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 第11篇： 新課程的實(shí)施迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。 運(yùn)動(dòng)前，做好喝水、墊毛巾、帶紙巾等準(zhǔn)備。所以。孩子們也會(huì)更加體會(huì)到節(jié)日的歡樂。本著對(duì)每一位幼兒負(fù)責(zé)，每一位家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的宗旨，使孩子在各方面都有所提高。我將遵循新喬幼兒園“在游戲中學(xué)習(xí)、在歡樂中成長(zhǎng)”的宗旨創(chuàng)造性地開展本學(xué)期的工作。 七是加強(qiáng)教科研活動(dòng)，進(jìn)取參與相關(guān)課題的研究，主動(dòng)撰寫課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，成為新時(shí)期研究型教師。自我的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，贏得學(xué)生的信任，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康、歡樂成長(zhǎng)。教育教學(xué)過程中，不斷反思，不斷總結(jié)，積累知識(shí)，強(qiáng)化素質(zhì)。進(jìn)取投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年有科研課題的研究和實(shí)施，并取得必須的成果。 具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念，但在實(shí)際的上課過程中，對(duì)學(xué)生適程度不夠，心存擔(dān)心。認(rèn)識(shí)自我很難，要清醒地認(rèn)識(shí)自我，這是追求教師人格力量的前提。所以以后的教學(xué)中，我要不斷研究，從一個(gè)教材的“擴(kuò)音器”，到能真正有自我視角研究自我的教學(xué)，在學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處中，更多的學(xué)會(huì)能夠做到學(xué)以致，學(xué)會(huì)合理的消化，與時(shí)代接軌自我的教育思想，研究自我教學(xué)行為，分析自我課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自我教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，閱讀自我專業(yè)書籍的同時(shí)，記錄構(gòu)成自我教育觀點(diǎn)。 以前的教學(xué)中，我是相對(duì)懶惰的，對(duì)于自我教學(xué)中的很多問題、認(rèn)識(shí)、困惑經(jīng)常是一帶而過，以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生，了解他們的世界，聽他們對(duì)于我教學(xué)中可取與不可取的認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)自我教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細(xì)的記錄。 明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)發(fā)展強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)域。提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。 樹立依法治教的理念，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)人人合格，優(yōu)秀率和平均分不斷提高。 (二)個(gè)人發(fā)展優(yōu)勢(shì)及特長(zhǎng) 年輕，有活力。自我人性最美麗的一面去感染學(xué)生。要經(jīng)過學(xué)生眼睛來反思自我的教學(xué)，要經(jīng)過約請(qǐng)同事觀察研究教學(xué)來反思，要經(jīng)過問請(qǐng)理論文獻(xiàn)來反思自我的教學(xué)，要經(jīng)過學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展要求反思自我的教學(xué)。 教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 第7篇： 隨著教育改革的廣泛和深入以及教師專業(yè)化水平的逐漸提高，我明白了作為一名教師身上所肩負(fù)的使命，那就是要不斷學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。多爭(zhēng)取上公開課的機(jī)會(huì)，壓力給自我動(dòng)力，多磨練，快成長(zhǎng)。了解每一位學(xué)生，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，爭(zhēng)取效果到達(dá)最佳。 注重對(duì)實(shí)踐的提升。 多讀書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長(zhǎng)。講究教學(xué)質(zhì)量、實(shí)效。 能夠運(yùn)現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，所以也就害怕寫文章. 教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)不夠到位。以上規(guī)劃只是一個(gè)開始，我相信我將不斷理解新知識(shí)、新理念，加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)，努力提高自我的專業(yè)水平，到達(dá)自我的成長(zhǎng)目標(biāo)! 教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 第6篇： 從20xx年踏上工作崗位至今，已經(jīng)快4年了。 遵循“反思―學(xué)習(xí)―調(diào)整―反思”的規(guī)律，客觀地看待自我，正確地對(duì)待別人，理性地化解矛盾，提高個(gè)人修養(yǎng)。在網(wǎng)上能夠搜集需要的資料，同時(shí)利網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)隔千里的同行構(gòu)成即時(shí)互動(dòng)式的交流，使我們?cè)谧晕业墓ぷ魅?nèi)無法解決的問題得以順利解決，學(xué)到更多。我計(jì)劃從以下幾方面做： ⑴從書本中學(xué)習(xí)。 二、專業(yè)發(fā)展途徑與實(shí)施措施 (一)專業(yè)發(fā)展途徑 學(xué)習(xí)：教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，教師務(wù)必使學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。 第三階段：向?qū)W科帶頭人奮斗 模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真履行工作職責(zé)，服從分工。 學(xué)習(xí)自修 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)持多看書，看好書，如定期閱讀教育教學(xué)刊物，經(jīng)常從網(wǎng)上瀏覽有關(guān)教育教學(xué)的文章等，并做好讀書筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，在書中汲取營(yíng)養(yǎng)，教育理論武裝自我。 德育工作 ⑴與時(shí)俱進(jìn)，嚴(yán)格規(guī)范班級(jí)學(xué)生的行為，并與學(xué)校德育處密切配合，透過多種形式加強(qiáng)養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。遵循”以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自我的管理本事。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展供給方便。 教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 第4篇： 教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。 教科研水平的提高(1)進(jìn)取參加各級(jí)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自我教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，加深對(duì)教材的理解。具體而言，在新理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，進(jìn)取開展合作、探究式學(xué)習(xí)，并針對(duì)自我的教學(xué)特點(diǎn)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，使自我的的教學(xué)水平逐步提高。 二、個(gè)人基本情景分析 本人從事教育教學(xué)工作已二十余年，先后擔(dān)任過班主任、團(tuán)支部書記、教研組長(zhǎng)、學(xué)校后勤副校長(zhǎng)等，在教育教學(xué)工作中，一向擔(dān)任思想政治學(xué)科的教學(xué)工作，多年來，雖然在教育教學(xué)上獲得了許多榮譽(yù)，同時(shí)也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自我的這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在常規(guī)教學(xué)中能不斷地解決教學(xué)中遇到的問題，但我也清楚地明白自我的不足，首先，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自我有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自我迷失了發(fā)展方向，其次，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，使自我的專題研究大多停留在實(shí)踐層面，無法提升到理論層面上。進(jìn)取參加新教材的培訓(xùn)。 努力方向： （1）自身要不斷“充電”，加強(qiáng)自我在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識(shí)積累。僅有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展帶給方便?，F(xiàn)代社會(huì)很看重文憑，但求知比文憑更重要。在前瞻中創(chuàng)新。要認(rèn)識(shí)到，個(gè)人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的，教育的知識(shí)也在不斷的增長(zhǎng)和更新，所以，發(fā)展和學(xué)習(xí)不可能是一次性的，就應(yīng)做好長(zhǎng)期的規(guī)劃和心理準(zhǔn)備。 二、工作目標(biāo) 透過本規(guī)劃的實(shí)施，使自我能現(xiàn)代教育思想或理念，審視自我的教學(xué)實(shí)踐，反思自我的教學(xué)行為，提升自我的專業(yè)水平，力爭(zhēng)成為有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務(wù)水平、健康的心理素質(zhì)、廣泛的求知潛力、心的創(chuàng)新意識(shí)、和諧的人際關(guān)系、持久的合作理念、能適應(yīng)需求、面向未來的“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的骨干教師。2020教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃(20篇) 教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 第1篇： 從1xxx年踏上工作崗位至今，已經(jīng)xx年了。為促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的深入開展，創(chuàng)造性的實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，特制定并實(shí)施本規(guī)劃。 (2)發(fā)展和學(xué)習(xí)就應(yīng)是可持續(xù)的和長(zhǎng)期的。在審視中甄別。 繼續(xù)提高學(xué)歷層次，透過進(jìn)修、自學(xué)考試或網(wǎng)絡(luò)教育提高學(xué)歷是適應(yīng)職業(yè)的需要，也是自我發(fā)展的需要。 注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在提高，僅有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。 （3）教育科研本事有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。 認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識(shí)。新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)教育工作者提出了新的更高的要求。 四、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃: 教學(xué)方面的目標(biāo):在課改如火如荼進(jìn)行的今日，我力爭(zhēng)在教學(xué)方面盡快實(shí)現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并以新課標(biāo)的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動(dòng)參與并養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。 五、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施與策略: 專業(yè)水平的提高(1)經(jīng)過各種途徑努力學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，不斷提高自我的教育教學(xué)理論。明確教學(xué)任務(wù)，針對(duì)性地開展教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的有效性。教師專業(yè)發(fā)展，是教師自我提升的需要，也是一名合格人民教教師的需要，在今后的工作中，我將努力把自我的教學(xué)水平提到更高的高度。 三、思想工作方面： 注重個(gè)人素質(zhì)