20xx年四年級上冊語文教學(xué)計劃(存儲版)
【正文】 寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導(dǎo)，使學(xué)生把字寫端正，寫美觀。重視習(xí)作以后的交流和展示，注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。 習(xí)作教學(xué)，要注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由表達。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句?！ ?．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。教材后面附有兩個生字表，“生字表一是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。在部分課文后面，安排有“資料袋”或”閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就?！ ?019年四年級上冊語文教學(xué)計劃篇三 一、班級情況分析 我班共有學(xué)生76人，其中男生41人，女生35人。每個單元前都有“導(dǎo)語”，課文前面有“導(dǎo)入語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí)，進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。 。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年?！ τ诎籽﹦?、周蓓蓓等優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點，指導(dǎo)參與各種作文比賽。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。 語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。 ，勤于書面表達?！ ?、流利、有感情地朗讀課文?！ ?二)教材特點 本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個特點： ，圍繞專題組織教材 (1)導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。大部分學(xué)生性格開朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂于參加各項活動。后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求?！ 熬C合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo) ，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí) ，拓寬學(xué)習(xí)資源 四、教學(xué)目標(biāo) 本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。能復(fù)述敘事性課文的大意。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。愛寫作也愿意寫作。學(xué)生以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗?！ ≌n堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先板演?！ ×?、教學(xué)進度 周次教學(xué)內(nèi)容 12《古詩詞三首》、《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》、 《七月的天山》、《語文園地一》 34《中彩那天》《萬年牢》《尊嚴》《將心比心》、《語文園地二》 56《黃河是怎樣變化的》、《蝙蝠和雷達》 《大自然的啟示》、《語文園地三》 78《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》 《一個中國孩子的呼喚》《和我們享受春天》《語文園地四》 910《觸摸春天》《永生的眼睛》《生命生命》 《花的勇氣》《語文園地五》 1112《鄉(xiāng)下人家》《牧場之國》《古詩詞三首》
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