20xx～20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃(存儲版)
【正文】 者參與學(xué)校管理，與教師一起組織學(xué)生開展參觀訪問、理財(cái)教育、藝術(shù)制作等豐富多彩的活動，使學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感、實(shí)踐能力得到不同程度的提高、優(yōu)化，并產(chǎn)生良好的社會效應(yīng)。教師在教學(xué)中能夠整合課外教育資源、能夠變單科教學(xué)內(nèi)容為綜合教學(xué)內(nèi)容、能夠?qū)⒅R內(nèi)容與生活內(nèi)容融合等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展。廣泛深入開展學(xué)生“陽光體育運(yùn)動”，繼續(xù)探索“大課間”和“課外文體活動”形式，認(rèn)真實(shí)施大課間活動“5個(gè)三工程”，即“三個(gè)延伸”（向陰雨天延伸、向課外文體活動延伸、向校外延伸）、“三個(gè)精心”（精心選配音樂、精心創(chuàng)編活動、精心安排過程）、“三個(gè)銜接”（與體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目銜接、與標(biāo)準(zhǔn)測試銜接、與體育課銜接）、“三個(gè)結(jié)合”（與興趣愛好相結(jié)合、與運(yùn)動會項(xiàng)目相結(jié)合、與文化建設(shè)相結(jié)合）、“三個(gè)兼顧”（兼顧共性與個(gè)性、兼顧團(tuán)體與個(gè)人、兼顧傳統(tǒng)與創(chuàng)新），確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，提高學(xué)校藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動的質(zhì)量。抓好食堂管理，注意飲食衛(wèi)生，嚴(yán)把食品關(guān)，確保食品安全。十年來，我們一直在堅(jiān)持。堅(jiān)持群眾利益無小事，牢記工會組織是最廣大教職工利益的代表，自覺深入教職工群眾，深入教育改革實(shí)踐，在實(shí)踐中研究新情況，解決新問題。凡是學(xué)校重大事項(xiàng)、重要維修項(xiàng)目的安排和資金使用，都提交支委會、黨員議事會和行政班子會議集體研究決定。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步群策群力，與時(shí)俱進(jìn)，以人為本，和諧進(jìn)取，為圓滿完成本學(xué)期學(xué)校工作任務(wù)而努力奮斗！
。加強(qiáng)對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護(hù)意識，杜絕飲食飲水安全事故、校內(nèi)及學(xué)校組織活動中重大安全傷害事故的發(fā)生。八、竭誠服務(wù)，努力展現(xiàn)后勤工作“精細(xì)化”，老師需要維修的直接在釘釘系統(tǒng)上報(bào)修，后勤工作人員的加入讓維修處理地更加快捷。結(jié)合德育活動開展特色活動，如“親子足球賽”“足球知識講”等活動，以活動為載體點(diǎn)燃學(xué)生的足球熱情。抓好環(huán)境衛(wèi)生的整治，衛(wèi)生工作責(zé)任到班，分工落實(shí)，常抓不懈，使學(xué)生在賞心悅目的環(huán)境中健康成長。如語文教研組定期開展“拼音教學(xué)”、“如何寫具體”、“第一課時(shí)（第二課時(shí)）教什么”、“說明文怎么教”……的主題研討；數(shù)學(xué)組開展“計(jì)算題教學(xué)研討”、“復(fù)習(xí)課怎么上”、“口算的練習(xí)”……等的主題研討。（5）重視體藝教育質(zhì)量。三是繼續(xù)加強(qiáng)對“信息技術(shù)與課程整合”的實(shí)踐研究，使信息技術(shù)真正服務(wù)、促進(jìn)學(xué)科教學(xué)。（2）樹立“綜合發(fā)展教育觀”。除每天的行政值日會對全校老師的課堂進(jìn)行走課形式的檢查外，每個(gè)月，我們都會組織中層以上人員隨機(jī)抽取23個(gè)班級，進(jìn)行無準(zhǔn)備的一日調(diào)研活動。（六）整合資源——深化家庭教育服務(wù)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行咨詢和輔導(dǎo)。努力推進(jìn)德育隊(duì)伍素質(zhì)“提質(zhì)”工程。開展“我們的節(jié)日——元宵、清明、端午”等主題活動。做好、做優(yōu)學(xué)校內(nèi)部教師的成長平臺，進(jìn)一步優(yōu)化導(dǎo)師制、師徒結(jié)對發(fā)展機(jī)制，發(fā)揮“名師工作室”等團(tuán)隊(duì)教研載體作用，以教學(xué)技能、育人能力為核心，構(gòu)建新時(shí)代骨干教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)名特優(yōu)教師。教師要師德高，培養(yǎng)甘于奉獻(xiàn)的精神，愛崗敬業(yè)、甘為人梯；教師要師心慈，進(jìn)一步提高服務(wù)學(xué)生的意識，要主動與家長溝通，要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁各類體罰和變相體罰；教師要師業(yè)嚴(yán)，要依法施教，全面貫徹教育方針，立足全面發(fā)展，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，嚴(yán)格遵循教育規(guī)律辦事。要增強(qiáng)服務(wù)意識，樹立“教師第一”的觀念，增加教師對管理工作的滿意度和工作的幸福感。具體做到以下三點(diǎn)：一是思想上要有活力。一是推行分層管理制度，在行政管理上，從校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、辦公室主任和教研組長、教師和班主任四個(gè)層面上分別加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，每一個(gè)層面既要自主合作創(chuàng)造性的開展好各自的工作，又要為下一層做好服務(wù)與指導(dǎo)工作，尤其要為一線教師創(chuàng)造良好的工作條件和環(huán)境，提高工作效率和管理效益；二是建立“能上能下，能高能低，能進(jìn)能出”的用人機(jī)制，我們將站在賞識人的角度，盡可能全面、客觀地評價(jià)教師的工作。我們要求班主任利用晨會、班會等時(shí)間
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