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正文內(nèi)容

20xx~20xx學年第二學期小學學校工作計劃(存儲版)

2024-12-05 22:07上一頁面

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【正文】 者參與學校管理,與教師一起組織學生開展參觀訪問、理財教育、藝術(shù)制作等豐富多彩的活動,使學生的心理素質(zhì)、道德情感、實踐能力得到不同程度的提高、優(yōu)化,并產(chǎn)生良好的社會效應(yīng)。教師在教學中能夠整合課外教育資源、能夠變單科教學內(nèi)容為綜合教學內(nèi)容、能夠?qū)⒅R內(nèi)容與生活內(nèi)容融合等,促進學生的全面發(fā)展與個性發(fā)展。廣泛深入開展學生“陽光體育運動”,繼續(xù)探索“大課間”和“課外文體活動”形式,認真實施大課間活動“5個三工程”,即“三個延伸”(向陰雨天延伸、向課外文體活動延伸、向校外延伸)、“三個精心”(精心選配音樂、精心創(chuàng)編活動、精心安排過程)、“三個銜接”(與體育藝術(shù)2+1項目銜接、與標準測試銜接、與體育課銜接)、“三個結(jié)合”(與興趣愛好相結(jié)合、與運動會項目相結(jié)合、與文化建設(shè)相結(jié)合)、“三個兼顧”(兼顧共性與個性、兼顧團體與個人、兼顧傳統(tǒng)與創(chuàng)新),確保學生每天鍛煉一小時,提高學校藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動的質(zhì)量。抓好食堂管理,注意飲食衛(wèi)生,嚴把食品關(guān),確保食品安全。十年來,我們一直在堅持。堅持群眾利益無小事,牢記工會組織是最廣大教職工利益的代表,自覺深入教職工群眾,深入教育改革實踐,在實踐中研究新情況,解決新問題。凡是學校重大事項、重要維修項目的安排和資金使用,都提交支委會、黨員議事會和行政班子會議集體研究決定。本學期,我們將進一步群策群力,與時俱進,以人為本,和諧進取,為圓滿完成本學期學校工作任務(wù)而努力奮斗!
。加強對師生的安全教育,提高安全意識和自我保護意識,杜絕飲食飲水安全事故、校內(nèi)及學校組織活動中重大安全傷害事故的發(fā)生。八、竭誠服務(wù),努力展現(xiàn)后勤工作“精細化”,老師需要維修的直接在釘釘系統(tǒng)上報修,后勤工作人員的加入讓維修處理地更加快捷。結(jié)合德育活動開展特色活動,如“親子足球賽”“足球知識講”等活動,以活動為載體點燃學生的足球熱情。抓好環(huán)境衛(wèi)生的整治,衛(wèi)生工作責任到班,分工落實,常抓不懈,使學生在賞心悅目的環(huán)境中健康成長。如語文教研組定期開展“拼音教學”、“如何寫具體”、“第一課時(第二課時)教什么”、“說明文怎么教”……的主題研討;數(shù)學組開展“計算題教學研討”、“復(fù)習課怎么上”、“口算的練習”……等的主題研討。(5)重視體藝教育質(zhì)量。三是繼續(xù)加強對“信息技術(shù)與課程整合”的實踐研究,使信息技術(shù)真正服務(wù)、促進學科教學。(2)樹立“綜合發(fā)展教育觀”。除每天的行政值日會對全校老師的課堂進行走課形式的檢查外,每個月,我們都會組織中層以上人員隨機抽取23個班級,進行無準備的一日調(diào)研活動。(六)整合資源——深化家庭教育服務(wù)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行咨詢和輔導(dǎo)。努力推進德育隊伍素質(zhì)“提質(zhì)”工程。開展“我們的節(jié)日——元宵、清明、端午”等主題活動。做好、做優(yōu)學校內(nèi)部教師的成長平臺,進一步優(yōu)化導(dǎo)師制、師徒結(jié)對發(fā)展機制,發(fā)揮“名師工作室”等團隊教研載體作用,以教學技能、育人能力為核心,構(gòu)建新時代骨干教師培養(yǎng)標準,培養(yǎng)名特優(yōu)教師。教師要師德高,培養(yǎng)甘于奉獻的精神,愛崗敬業(yè)、甘為人梯;教師要師心慈,進一步提高服務(wù)學生的意識,要主動與家長溝通,要關(guān)心愛護每一位學生,尊重學生人格,嚴禁各類體罰和變相體罰;教師要師業(yè)嚴,要依法施教,全面貫徹教育方針,立足全面發(fā)展,嚴格執(zhí)行國家課程計劃,嚴格遵循教育規(guī)律辦事。要增強服務(wù)意識,樹立“教師第一”的觀念,增加教師對管理工作的滿意度和工作的幸福感。具體做到以下三點:一是思想上要有活力。一是推行分層管理制度,在行政管理上,從校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、辦公室主任和教研組長、教師和班主任四個層面上分別加強領(lǐng)導(dǎo),每一個層面既要自主合作創(chuàng)造性的開展好各自的工作,又要為下一層做好服務(wù)與指導(dǎo)工作,尤其要為一線教師創(chuàng)造良好的工作條件和環(huán)境,提高工作效率和管理效益;二是建立“能上能下,能高能低,能進能出”的用人機制,我們將站在賞識人的角度,盡可能全面、客觀地評價教師的工作。我們要求班主任利用晨會、班會等時間
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