【正文】 直線、線段、射線的聯(lián)系和區(qū)別；能熟練地辨別垂線與平行線以及常見的幾種角。先學后教回顧整理本單元我們學過哪些知識？給線分類角的分類做一做。㈡討論。從（ ）點引出兩條（ ）線所組成的圖形叫做角。 5．綜合應用。能力目標解決生活中實際問題。（3’）先學后教（一）1．學生自主探究。2．小組討論，交流口算方法。（3） 通過小組討論解決第（3）小題，使學生在交流中提出答案的不唯一性。教學重點使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)口算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本口算方法能正確進行計算?？谑觯罕日l做得又對又快，比誰字體工整，坐姿端正?！∈褂脮r間　　　通過自主探索、合作交流等方式，讓學生獲得成功體驗教學重點　　明確三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教學難點　　明確三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算　教 學 過 程　　個性化修改　　揭示目標　　　　先　　學　　后　　教　　　　?、孀鲆蛔?。（并用不同顏色的粉筆更正?！∵_　　　教學重點發(fā)現(xiàn)并運用積的變化規(guī)律。師：看完的同學請舉手。師：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯誤的同學請舉手。 ，如果長不變，將寬擴大到原來的2倍，綠地的面積將變成（ ）平方米。 能力目標使學生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，初步獲得探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的基本方法和經(jīng)驗。㈡ 出示檢測題，讓學生練習做題。） 1613=（ ）二、在○中填上運算符號，在□中填上數(shù)。師：① 做錯的同學請舉手？ ② 請說出你錯在哪？ ③ 應該怎么做？請說出你的理由。9=60（米） 27+9=36（米）6036=2160（平方米）課后反思教案課題第六單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)課型綜合課主備人許桐使用人使用時間學習目標知識目標復習口算乘法、三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的筆算方法及乘法估算的方法，提高計算正確率。下面我們來做自我檢測題，看同學們對學過的知識掌握的怎么樣？ ㈠ 要求：比誰做題最認真、最細心、字體寫的最端正。㈡討論。一次買4套，每套便宜多少錢？ 每套45元 星期天王華一家去郊游，去時用了3小時，返回時用了2小時。教學難點　　認識兩條直線的位置關系。　　　下面，老師來檢測一下你們的自學效果。師：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯誤的同學請舉手。　達　　　　教案課題第七單元信息窗一認識平行課型練習課主備人許桐使用人使用時間學習目標知識目標在解決實際問題的過程中，進一步了解兩條直線的位置關系，并能畫出一組平行線。下面我們來做自我檢測題，看同學們對學過的知識掌握的怎么樣？ ㈠ 要求：比誰做題最認真、最細心、字體寫的最端正。 師：下面開始討論，比哪個小組討論等最激烈。 ( )（3）、同一平面內(nèi)的兩條直線，不是互相垂直就是互相平行。給每人發(fā)一份，（在課件上展示—）師：請同學們仔細的觀察這六種不同的組合，試著把它們分為兩類。教 學 過 程個性化修改揭示目標師：同學們，今天我們來復習垂直相交。師：做完的請舉手？ 下面同桌交換練習題，教師出示答案，學生對改。這兩條這很互相垂直嗎？ 給一條直線畫兩條垂線，這兩條垂線之間有什么關系？板書設計垂直相交什么是垂直相交作垂線課后反思第七單元 平行與相交 備課　　課題　　平行與相交課型　　新授課　　主備人　　劉軍　使用人　　　　師：同學們，這節(jié)課我們來學習線和角，希望同學們要認真學習，完成本節(jié)課的學習目標?！∠葘W：　　師：看書時，比誰看書最認真，坐姿最正確。做課本自主練習第2題。）　?、嬗懻摚▋x一議）。　達　　　　　　　理解兩點間的距離和點到之間的距離情感態(tài)度　　與價值觀　　培養(yǎng)觀察、想象、動手操作能力，發(fā)展初步的空間觀念教學重點　　　理解兩點間的距離和點到之間的距離教學難點　　　理解兩點間的距離和點到之間的距離　教 學 過 程　　個性化修改　　揭示目標　　　　先　　學　　后　　教　　　　?、孀鲆蛔?。）　?、嬗懻摚▋x一議）。　標　　　教 學 過 程個性化修改揭示課題這節(jié)課我們來復習第七單元口述目標自學指導做題要求：認真審題，細心做題，把字寫端正?！√谩　　　　煟河^察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯誤的同學請舉手。）　　師：看完的同學請舉手?！　　　恕　≈R目標　　　　　　當　　　　　師：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯誤的同學請舉手。下面，老師來檢測一下你們的自學效果?！　　∧苡霉ぞ弋嫵鲆唤M平行線，和已知直線的垂線能力目標　　　當堂達標練一練。議一議。教學重點了解兩條直線相交的位置關系。教學重點了解兩條直線相交的位置關系。判一判：（1）、不相交的兩條直線就一定平行。㈡討論。自學指導㈠ 師：要達到這節(jié)課的學習目標，需要靠大家自己的努力，你們有信心達到這節(jié)課的學習目標嗎？㈡師：下面我們先來自我整理一下本單元所學習的知識，看自己掌握的怎么樣?！≌J識平行相交平行課后反思　　　　當　　　　　?。ㄒＷC學生看夠時間，學生可以看看、想想、寫寫、算算，如果學生看完，可以復看?！∽詫W指導　　　教學重點　　認識兩條直線的位置關系。當堂達標星月飯店平均每天要用掉258雙一次性筷子。㈠對改。板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)自學指導㈠ 師：要達到這節(jié)課的學習目標，需要靠大家自己的努力，你們有信心達到這節(jié)課的學習目標嗎？㈡師：下面我們先來自我整理一下本單元所學習的知識，看自己掌握的怎么樣。2）＝ （105247。㈢過渡： 師：全做對的請舉手，下面小組討論一下，做錯的同學請教一下會做的同學，2分鐘比誰會正確說出做題的步驟。）先學后教做一做。5）（455）＝板書設計積的變化規(guī)律一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大（或縮小）到原來幾倍，積就擴大（或縮小）到原來幾倍。，積是72，如果一個因數(shù)除以2，另一個因數(shù)乘2，則積是（ ）。學生獨立完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯題板書于黑板上對應的位置上。㈠看一看。能力目標使學生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，初步獲得探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的基本方法和經(jīng)驗。　當　　　　后教　?、甯＃　煟嚎赐甑耐瑢W請舉手?！　　　　　≈鸩脚囵B(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力，體驗解決問題策略的多樣性　(全對的同學是好樣的，沒有做對的同學也不要灰心，只要你根據(jù)方法認真畫圖，也一定能得100分，加油！)總結法則：先用兩位數(shù)個位上的數(shù)字去乘以另一位因數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個位對齊；再用兩位數(shù)的十位上的數(shù)字去乘另一個因數(shù)，得數(shù)的末位和十位數(shù)的個位對齊；然后把兩次乘的數(shù)加起來。提出問題也可以直接口答要準確說明自學的內(nèi)容先學后教一、復習引入：比一比看誰算的又快又準143= 164= 20030= 60400 = 50300= 10070= 說明兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算法則和注意事項二、先學 （一）自學指導一出示后，學生看圖提問題，教師收集問題：買340袋玉米要花多少錢？買114袋谷子要花多少錢？列出式子：34021=（ ） 11423=（ ）(二)看一看學生認真看書55頁紅點1和紅點2，師巡視并督促每個學生認真自學。能力目標體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，培養(yǎng)類比以及分析、概括的能力及認真計算的良好學習習慣。2．完成“自主練習”第5題（1） 指名學生讀題，并分析表格中提供的信息。）比較受歡迎，這種方法比較好。說一說自己用什么樣的方法計算才是最快速準確的？（2’）自學指導2：自學課本53頁，第二個紅點。新授課主備人王艷青使用人使用時間 （4）不相交的兩條直線叫做平行線。當堂達標直線有（ ）個端點，它可以向兩端無限延長；直線上兩點之間的一段叫（ ），它有（ ）個端點；射線有（ ）個端點，它可以向一端無限延長。㈠對改。教 學 過 程個性化修改揭示目標師：同學們，今天我們來復習第五單元線和角 。 （ ）直角沒有頂點。）直角不是角。師：① 做錯的同學請舉手？ ② 請說出你錯在哪？ ③ 應該怎么做？請說出你的理由。的角，組成一個三角形。教學難點難點是引導學生畫角的方法，使學生通過直觀感知理解角的大小與邊的長短無關。、45176。（并用不同顏色的粉筆更正。下面，老師來檢測一下你們的自學效果。教學難點引導學生畫角的方法，使學生直觀感知理解角的大小與邊的長短無關?？偨Y：從一點到引出兩條射線所組成的圖形叫做角。能力目標通過觀察、操作學習活動，讓學生經(jīng)歷角的表象的形成過程。(1)我發(fā)現(xiàn)圖上有很多________ 、________ 、還有車燈射出的光線。課后反思。先學后教先學：學生認真看本單元內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀能把所學知識運用到實際生活中，增強應用意識。兵教兵。議一議。　教案課題簡單的小數(shù)加減法課型練習課主備人許桐使用人使用時間學習目標知識目標進一步熟練掌握小數(shù)加減法的計算方法。）（4）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗?！　W生獨立完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯題板書于黑板上對應的位置上?！　W生認真看書自學，教師巡視，督促每個學生都能認真看書自學。能力目標　　通過自主探索、合作交流等活動，高學生的合作意識，和主動探究精神。當堂達標一、在括號里填上合適的小數(shù)。議一議。 檢測題1. 一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示（ ），三位小數(shù)表示（ ）。 能力目標能用學過的小數(shù)知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的樂趣。 　　 　　 1/10 4/10 7/100 8/10 1/100 　　 涂一涂，用陰影把分數(shù)表示出來?！　　　　。?）老師結合學生的口述板書：、……這些數(shù)都是小數(shù)，“.”是小數(shù)點?！　∧芰δ繕恕　∧苡脤W過的小數(shù)知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的樂趣?！　W　　習　　目　　標　　知識目標　　結合具體情景了解小數(shù)的含義，會讀、寫簡單的小數(shù)，會比較小數(shù)的大小?！　?　　 2. 討論完后，每一組推薦一個代表上臺講述討論的結果。說一說 、？　　小結：一位小數(shù)表示十分之幾 ，兩位小數(shù)表示百分之幾。　當堂達標　　小貓捉魚,把相等的分數(shù)和小數(shù)聯(lián)起來?！⌒?shù)的初步認識教案課題小數(shù)的初步認識課型練習課主備人畢德美使用人使用時間學習目標知識目標進一步了解小數(shù)的含義，會讀、寫簡單的小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。㈡ 出示檢測題，讓學生練習做題。㈢ 學生練習，教師巡視。讓學生更正錯題 ?！恕　≈R目標　　掌握小數(shù)加、減的方法，并能正確的計算?！　、蹇匆豢?。找學生到黑板上扮演，其余同學在練習本上做?！保?）小數(shù)加、減法和整數(shù)加、減法有什么相同、不同點？（和整數(shù)計算方法相同；不同的是要把小數(shù)點落下來?！　? 檢測題用豎式計算+= = = += =列式計算:?,和是多少?,得多少?㈢ 學生練習，教師巡視。讓學生更正錯題 。能力目標通過對本單元知識點的整理，使學生有一個整體的認識，培養(yǎng)學生整理概括的能力。通過對本單元知識點的整理，使學生有一個整體的認識，培養(yǎng)學生整理概括的能力。（指名