20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期五年級語文上冊第二單元教材分析(存儲版)
【正文】 的意思。2．指名朗讀。正確讀寫“梅花魂、縷縷幽香、葬身異國、腮邊、白杭稠、甚至、無所謂、輸理、華僑、衰老、手絹”等詞語。教學(xué)時間 2課時教學(xué)過程第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課播放《梅花三弄》，引出“梅花”與“魂”。）三、交流反饋，體會情感1．針對課堂上生成的問題，進(jìn)行解答。第二課時一、歌曲引入，回顧上節(jié)內(nèi)容1．送歌曲。（此環(huán)節(jié)結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容，進(jìn)一步品讀語言文字）3．銘心思考，書寫“梅花魂”。教學(xué)重難點通過自讀自悟和與同學(xué)交流，體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來的。（3）你問我答擂臺賽。咱們選自己最喜歡的部分，仔細(xì)揣摩、朗讀、用你的語調(diào)和語氣的變化把聽者帶到江南沿海一個飄著桂花香的美麗小村莊。2．把本文你喜歡的詞、句或段抄在筆記本上。能不憶江南？將新舊知識有機(jī)結(jié)合在一起，即鞏固了學(xué)生已有的積累，又傳授給了學(xué)生學(xué)以致用的方法二、初讀課文，整體感知1．學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同時想象作者描寫了故鄉(xiāng)的那些景致？ 2．小組交流學(xué)生小組交流文章中容易讀錯的字音，以及描寫了那些景致，教師根據(jù)學(xué)生的匯報找出教學(xué)切入點。小溪的特點：清澈見底，終年環(huán)繞村莊。3）人家。五、拓展學(xué)習(xí) 落實語言文字的訓(xùn)練，實現(xiàn)讀寫結(jié)合。表達(dá)作者對故鄉(xiāng)深深的眷戀。（2）小橋。3．小組交流。教學(xué)時間 1課時教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入師朗誦白居易《憶江南》的句子：江南好，風(fēng)景舊曾諳。激勵語言：回憶往事是十分有趣的，我們從《桂花雨》中體會到了作者的懷鄉(xiāng)之情。四、指導(dǎo)感情朗讀。（1）同桌互讀、互評。2．能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。找找哪些句子段落寫了“魂”，用什么來書寫“魂”，哪些“魂”感動了你？2．朗讀句段，展示“梅花魂”。挑戰(zhàn)成功，就可以順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。）3．默讀課文，不好理解的地方多讀幾遍，做好批注了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點理解“梅花魂”中“魂”的含義。3．指導(dǎo)背誦。 第二課時一、回顧復(fù)習(xí)指名背誦泊船瓜洲，總結(jié)上節(jié)課的學(xué)法。三、匯報自學(xué)小組選出代表匯報自學(xué)情況。（2）學(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。教學(xué)目標(biāo)1．正確流利有感情地朗讀課文。古詩詞三首王安石的《泊船瓜洲》、張籍的《秋思》和納蘭性德的《長相思》都通過詩詞的形式展示了離別家鄉(xiāng)人的思念情感。“清晨”、“夏天”注意讀出層次感。）村民和小溪的關(guān)系；孩子們在小溪里嬉戲。（3）人家（6自然段）。3．情感目標(biāo)通過感悟作者對故鄉(xiāng)的懷念受到熱愛家鄉(xiāng)的思想教育。六、拓展延伸。“春風(fēng)又吹江南岸，明月何時照我還。一、學(xué)前導(dǎo)入今天，我們來結(jié)識一位單單愛家鄉(xiāng)桂花的人——琦君，我們來看她的文章——《桂花雨》。2．說一說，你讀到什么？3．想一想，這里有沒有魂？四、總結(jié)全文，升華“梅花魂”1．再讀課文，回味“梅花魂”課文所寫的關(guān)于梅花魂的段落分五部分朗讀2．出謀劃策，設(shè)計“梅花魂”用影像鏡頭怎樣來表現(xiàn)“魂”？你會選擇哪些事物來進(jìn)入你的鏡頭？出現(xiàn)最多的是什么？友情提示：1．允許小組合作，也可以單獨思考完成；2．可以參照課文，在此基礎(chǔ)上還可以所查到的資料（詩歌、音樂、圖片）以及生活經(jīng)歷。2．回顧課文。（學(xué)生評價，老師評價，指導(dǎo)怎樣寫得既簡單又明了）四、回顧課堂，再次記憶1．接上一環(huán)節(jié)，依照學(xué)生理解，再次總結(jié)課文大意。（出示“初讀提示”，組織學(xué)生按照初讀提示來自學(xué)課文：自讀課文，字字入目，句句入腦，不認(rèn)識的字看課后生字表，或者查字典來解決，把課文讀正確。（三）情感目標(biāo)繼續(xù)進(jìn)行默讀的訓(xùn)練，并從中找到疑難問題，嘗試自行解決或者合作解決。教師從以下幾個方面來進(jìn)行重點指導(dǎo)。3．改寫短文。今天來研究王安石的泊船瓜洲，回顧一下我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)古詩的方法。 教學(xué)設(shè)計： 5 古詩詞三首教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)會寫“洛、榆、畔、帳”4個生字?！缎蛄魉思摇纷髡邿釔奂亦l(xiāng)在“我愛我的老家，那是我出生的地方。古詩詞三首王安石的《泊船瓜洲》、張籍的《秋思》和納蘭性德的《長相思》都通過詩詞的形式展示了離別家鄉(xiāng)人的思念情感。教學(xué)目標(biāo)1．正確流利有感情地朗讀課文。（2）學(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。三、匯報自學(xué)小組選出代表匯報自學(xué)情況。 第二課時一、回顧復(fù)習(xí)指名背誦泊船瓜洲，總結(jié)上節(jié)課的學(xué)法。3．指導(dǎo)背誦。教學(xué)難點理解“梅花魂”中“魂”的含義。）3．默讀課文，不好理解的地方多讀幾遍，做好批注了解課文內(nèi)容。挑戰(zhàn)成功，就可以順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。找找哪些句子段落寫了“魂”，用什么來書寫“魂”，哪些“魂”感動了你？2．朗讀句段，展示“梅花魂”。2．能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。（1）同桌互讀、互評
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