高中地理教師個人教學(xué)計(jì)劃(存儲版)
【正文】 四個文科班的地理教學(xué)工作，其中11班基礎(chǔ)較好，10班的基礎(chǔ)較差?！ ∷?、提優(yōu)補(bǔ)缺措施： 加大力度做好目標(biāo)生、臨界生、特困生的分類指導(dǎo)工作。其次，默寫，以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)行記憶?！ 湔n組長認(rèn)真做好組內(nèi)活動的組織協(xié)調(diào)工作。細(xì)心地研究新高考方案，為有效地實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向?！ “凑战虒W(xué)常規(guī)要求做好教學(xué)工作： 備課組堅(jiān)持每周活動1次，時(shí)間是每周五上午，地點(diǎn)在高二地理組辦公室?！ ∮?xùn)練、周練安排： 根據(jù)年級部計(jì)劃，本學(xué)期第二、四、六周周三下午第九節(jié)課為地理訓(xùn)練時(shí)間，備課組及時(shí)編制訓(xùn)練資料，并及時(shí)批改講評。第一輪默寫的內(nèi)容就是書上的東西。我們依據(jù)近幾次階段考試以及期末考試中學(xué)生的歷史成績對應(yīng)情況把全年級進(jìn)行如上的分類。其中的一個原因是初中和基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個是他們的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不愛學(xué)習(xí)。有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照。重視教材的整合，樹立“用教材教”的新的教材使用價(jià)值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐瑥浹a(bǔ)教材的不足。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。練運(yùn)用,練技能?！ 「咧械乩斫處焸€人教學(xué)計(jì)劃4 一、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和主干知識的教學(xué) 、扎實(shí)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識 近年來，對基礎(chǔ)知識要求的內(nèi)涵發(fā)生了很大的變化，不再是考查學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識或是再現(xiàn)基礎(chǔ)知識，而是考查應(yīng)用基礎(chǔ)知識的能力。地理原理主要有地理事物特征的形成原理，地理事物發(fā)生、發(fā)展、變化的原理，地理事物之間相互聯(lián)系的原理等?！ 〉乩韺W(xué)特征的思維品質(zhì)是空間思維能力和綜合思維能力。④分析、歸納、綜合出答案要點(diǎn)。找“連詞”——看看要你回答幾個問題?這也是常丟分的原因。如自然的與人文的，有利的與不利的，等等，要全面考慮。突出地理學(xué)科的綜合性和區(qū)域性特點(diǎn)?！ ∫耘囵B(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為任務(wù)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，開展啟發(fā)性教學(xué)，以學(xué)生為主題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，掌握學(xué)習(xí)地理的方法，提高地理學(xué)習(xí)能力，讓課堂煥發(fā)生命活力。提高教研活動的實(shí)效性，每次活動有主題、有針對性，并能解決上周在地理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并能為接下來的一周地理教學(xué)提供助力?！ 榱苏嬲龠M(jìn)組內(nèi)教研，加強(qiáng)聽課是最有效的措施，并且提倡組員做到互相聽課評課，達(dá)到合理分配和彼此監(jiān)督的作用?！ ∥医M人員雖不多，但個個是能手，都很上進(jìn)。另外鼓勵教師加強(qiáng)課外閱讀，提高業(yè)務(wù)水平。在下一次備課時(shí)再進(jìn)行總結(jié)和修正。全組所有成員努力將工作做到，都能成為學(xué)校放心的教學(xué)多面手。我們的構(gòu)想是設(shè)置13個專題25個教學(xué)案： ?、俚厍蜻\(yùn)動專題(2個教學(xué)案，地球運(yùn)動的特點(diǎn)和地理意義等基礎(chǔ)知識1個，日照圖解讀與訓(xùn)練1個) ②巖石圈與地表形態(tài)專題(2個教學(xué)案，地球圈層結(jié)構(gòu)及地殼物質(zhì)循環(huán)、海底擴(kuò)張學(xué)說1個。 (2)關(guān)注地理科學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題、熱點(diǎn)問題、體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是教學(xué)中仍需大力關(guān)注的。但如果沒把握，怕漏答知識點(diǎn)，根據(jù)目前的評分標(biāo)準(zhǔn)，則可以適當(dāng)多答?！ ∵€要注意分析題目中“句子”的成份：找“主語”——確定主題，認(rèn)定答題方向。②看圖例鎖定區(qū)域位置和地理要素?！ 《⑴囵B(yǎng)學(xué)科能力，提升地理素養(yǎng) ，培養(yǎng)地理思維能力 地理原理的應(yīng)用和地理問題的分析均具有一定的規(guī)律性，學(xué)習(xí)時(shí)可根據(jù)這些規(guī)律，適當(dāng)建立學(xué)習(xí)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。這就要求我們在復(fù)習(xí)時(shí)，對地理概念教學(xué)一要準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng)，二要進(jìn)行適當(dāng)拓展。對不同模式的試題分類研究找差別?！ ∈箤W(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率,平均成績和合格率上有明顯提升,使高考能上一個新臺階?！ ≈匾晜湔n環(huán)節(jié) 備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)?！ ∑摺⒕唧w措施： 加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究 《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求，為會考和高考打下牢固
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