高中教師參觀學習心得體會3篇(存儲版)
【正文】 把能力還給學生。學生課時少，課余時間多，讀書、藝術教育、社會實踐豐富，注重培養(yǎng)學生各種能力，學生愛學、樂學、想學。教師教書而不讀書，成為了教育上既尷尬又無奈的現(xiàn)實，同時也是荒唐的和對教育人的譏諷。做好四個一，既從上好每一門課(狠抓教學質量)，開好每一次研(抓好教研風氣)，撿起一片紙(狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習慣)，用好一面墻做起(建設和諧而有活力的校園文化，讓每一面墻都說話)?！ 」膭铋喿x活動，讓師生的知識豐富起來?！ ⊥τ蟹佬r值的閱讀活動 一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。教育局對基層校管理明確，針對性強。建立和完善學生成長記錄制度，加強對學生課堂提問、作業(yè)展示、實踐活動、標志性成果等過程性資料的積累，多種方式對學生進行過程性評價，充分發(fā)揮評價的激勵、導向、診斷、矯正功能。課堂是師生成長的關鍵路徑。下課時無論是在教室里，還是在教室外，都很安靜，沒有追逐吵鬧、大聲喧嘩的現(xiàn)象?！ ∪?、重視校園文化建設，凝聚多方智慧力量 校園文化營造的重要性是不言而喻的，但如何結合本地、本校情況，開發(fā)出豐富、有特色而且又能讓師生悅目、賞心的校園文化，對每一所學校都是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。教風為：嚴謹，求精。在和學校門衛(wèi)進行了交涉后，該校主抓業(yè)務的副校長王校長接待了我們?！ ⒂^學習了這兩所學校后，我有以下幾點感想： 一、更新教育觀念，務求真抓實干 現(xiàn)在，我們全國上下正在積極推行素質教育，那么什么是素質教育?這次江南之行讓我明白了素質教育就是真教育，是一種返璞歸真、
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