高一數(shù)學教師工作計劃范例(存儲版)
【正文】 運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力?！ ?5)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉(zhuǎn)化思想方法?！ 〖訌娬n外輔導，提高競爭能力。在分析過程中要遵循自主的思維習慣，使學生真正理解?！ 「愫脝卧荚?、階段性考試的分析。最有效的學習是自主學習，因此，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神，通過”知識的產(chǎn)生，發(fā)展”，逐步形成知識體系；通過”知識質(zhì)疑、展活”遷移知識、應用知識，提高能力。 (3)通過不等式、函數(shù)的引伸、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。 (1)通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力?！ ?2)提供生活背景，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。 及時復習是高效率學習的重要一環(huán)，通過反復閱讀教材，多方查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由懂到會?！ 〖訌妼W法指導，培養(yǎng)良好學習習慣。 (9)加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育?！ ?4)讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用能力，從而及時總結經(jīng)驗，找出不足，做好充分的準備。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望?！ ∷?、教學質(zhì)量目標 獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì)，體會數(shù)學思想和方法?；境醯群瘮?shù)?！ ∽ズ眉庾由呐囵B(yǎng)與后進生數(shù)學基礎輔導工作?！ ∽寣W生自己主動去學習新知識，改變過去傳統(tǒng)模式下的滿堂灌，教師在學生主動獲取只是的同時強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。其內(nèi)容包括集合與函數(shù)、算法的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率、統(tǒng)計的初步知識等?！ ∫?guī)范日常工作： 嚴格規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)?！ 》e極參加集體備課和業(yè)務學習活動，共同提高教育教學水平。轉(zhuǎn)變教學理念，改進教學方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的數(shù)學教研工作新體系。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討?！ 〗處熃巧淖兓骸 ∫e極實踐生本教育，真正實現(xiàn)教師是學習的組織者、引導者，是學生的合作伙伴，不再是在“講”的基礎上“扶”著學生、“牽”著學生去掌握知識，而是要將知識“放”給學生，放心、放手地讓學生自主學習。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。為了達到這一目標，制定了以下教學措施： 注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作。注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。點線平面間的位置關系?！ “l(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。具體措施如下： (1)注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作?！ ?7)重視學生非智力因素培養(yǎng)，要經(jīng)常性地鼓勵學生，增強學生學習數(shù)學興趣，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己
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