高三數(shù)學上學期教學工作計劃(存儲版)
【正文】 高三的復(fù)習工作極為繁重，需要大家群策群力，取長補短，團結(jié)協(xié)作。做每套試卷之前，都要給學生提出要求：填空題的14道題目要爭取全對，起碼要對12道。復(fù)習中要重視對學生的每一次測試，通過嚴格訓(xùn)練讓學生過好四關(guān)，形成良好的思維品質(zhì)和學習習慣，做到卷面規(guī)范、清楚，樹立自己良好的形象。講出題目的價值，講出思維的過程，甚至是思考中的彎路和教訓(xùn)。在有限的時間內(nèi)最大限度地提高學生的學習效益，要求我們課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)。在解題教學中，一要加強對學生解題策略意識的培養(yǎng)，二要充分展現(xiàn)解題的思維過程，即如何從題目的條件和結(jié)論中獲取解題的信息，怎樣找出解題的突破口；當思維受阻時，怎樣進行思維調(diào)控，修正自己的解題方案；解完題之后，應(yīng)指導(dǎo)并教會學生總結(jié)解題規(guī)律，要加強“變式”教學，注意“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練，養(yǎng)成回顧與反思的習慣，從而提高學生解決問題的能力。 （1）計算能力差是現(xiàn)在學生存在的普遍問題，平時的訓(xùn)練和檢測中老師都能發(fā)現(xiàn)有相當一部分學生解題的思路正確，但因為計算不過硬而得不出正確的答案，造成失分嚴重，而有些學生對此還不以為然，這種想法是十分有害的。既要“各個擊破”，又要“融會貫通”；既要熟練掌握，又
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