部編版小學(xué)二年級上冊語文做手工教案及反思(存儲版)
【正文】 剛才交流的內(nèi)容試著寫下來。反思一 口語交際能力是以聽說能力為核心，包括交往能力在內(nèi)的一種綜合能力?！ ∥覀兂Ｕf“童言無忌”，但隨著孩子慢慢大了，他們變得越來越靦腆，也不愿意說。孩子們一邊仔細(xì)觀察，一邊聽，都有自己的不同體會，提出自己的不同意見。反思二 《做手工》是部編本語文第三冊《語文園地三》里的口語交際內(nèi)容。在介紹過程中盡量用上“首先……接著……然后……最后……”這類詞語。這在以后的教學(xué)中一定不能忽視，要加強(qiáng)指導(dǎo)。我先讓學(xué)生介紹我作品的名稱和所用的材料，接著，我拿出我的一件小制作進(jìn)行了示范介紹，讓學(xué)生評價(jià)從而引出說話的要求和聽話的要求?！ 】傊?，口語交際口語交際是人們交流思想、傳播信息、表達(dá)情感的重要形式。同時(shí)，對聽的孩子也要求：認(rèn)真傾聽，及時(shí)提問題）。平時(shí)的課堂，我只注重師生間的互動，忽略了其實(shí)生生間的互動也很重要?！ ≌埻瑢W(xué)們再一次修改自己的作品?！ ∑渌瑢W(xué)傾聽。并想想做的時(shí)候是否遇到了困難，以及遇到了什么有趣的事情?！ 」膭?lì)學(xué)生’主動積極地進(jìn)行口語交際’，’提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣”。部編版小學(xué)二年級上冊語文《做手工》教案及反思教案 教材分析： 這次訓(xùn)練是以“做手工”為主題展開口語交際，
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