微課制作心得體會(存儲版)
【正文】 微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫，思路清晰，邏輯性要強，有創(chuàng)新，有趣味性，語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，錄制微課過程中一般不出現(xiàn)“你們”“大家”等字眼，微課的受眾對象是單個的學生。通過這次培訓，我學習了利用網(wǎng)絡搜索課程資源的方法，學習了音視頻編輯軟件貍窩的用法，還學習了利用錄屏軟件cs制作微課的方法和技巧。然而我們也應該看到，微課制作對教師而言也有耗時費力，效率不高等問題，加大了老師備課的負擔。題選好了，就可以圍繞主題搜集相關(guān)素材了。要是講座能增加一些具體軟件的操作和技術(shù)指導就好了。利用錄屏等軟件，將腳本、PPT整合。微課制作心得體會范文5“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。這實際上也是微課和翻轉(zhuǎn)課堂的目的。微課制作心得體會范文4在今年三月份，二七區(qū)進修學校利用微信平臺多彩教師名苑開展了三次微課制作培訓，我也按照上級的要求認真學習這幾次課程。(2)微課要快速引入課題，要有吸引性。最后，準備開始錄制微課。其次，是撰寫教案。通過學習微課的制作，使我受益匪淺。更有利于磅數(shù)學生梳理細致的細節(jié)，更適用于某一道題目的具體分析過程。我的目標很簡單，配合周老師制作關(guān)于小學總復習的微課研究。從學生層面，微課以一個個完整而獨立的知識點呈現(xiàn)，學生不懂可以反復播放，針對性的深入學習，利于學生落實重難點知識。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點，易錯易混點，拓展性知識碎片化，顯性化，形象化，傳媒化、科研門檻草根化。從教師層面，通過微課制作，不僅提升了信息技術(shù)應用水平，更重要的是制作微課也是教師專業(yè)成長和經(jīng)驗積累的一個過程，做微課程，其實是一個反思的過程，在不斷地反思中，教師能
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1