小學教學個人年終工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 不夠，陳述不清?！ ∪?、幫扶、支教活動。除此之外，每學期高林小學9位教師還輪流依次參加我校各教研組開展的“一課多上”和“集體備課研討”，學習了解我校教研組是如何開展教研活動。全校教師積極撰寫教科研論文，有8篇教學論文獲全國獎勵，有6篇全國報刊雜志上發(fā)表，12篇在省級刊物上發(fā)表。 面對我校取得的點滴成績，我們在欣喜的同時，仍清醒地知道我們還需要認真反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，以便更好地開展教學教研活動，為促進我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學校的辦學效益，不斷努力。下半年辦好第二屆“童話節(jié)”，努力大造英才的品牌。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣?！ 《?、具體教學工作 抓好學生的學習習慣：一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。回顧這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 一、自身素質(zhì)的提高 積極學習教育教學理論。在師生中大力倡導“多讀書、讀好書、好讀書、做好人”的讀書活動。最近，我們又申報了三個課題，其中《小學課外閱讀校本課程實踐研究》已通過省級審評，報送國家課題組審批。近兩年在課堂教學方面有1人次獲得獎勵，1人次獲得省級獎勵。上半年，他們還親臨我校聽了我校蘭校長做的有關師德師風講座2場?！ ”緦W年，除校內(nèi)學科競賽外，面向校外的學科競賽還有?？谑行W生各類作文競賽、數(shù)學競賽、英語競賽、詩朗誦比賽、小學生文藝匯演、“六一”少兒畫展等。b、論文格式有待進一步完善。而評比則有利于激勵，有利于導向。同時培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，拓寬學生的閱讀量，倡導學生多讀書、讀好書、好多書，構(gòu)建“書香校園”文化，讓師生們從真正意義上體驗我們的校訓——書能讓我們一生快樂! 開展現(xiàn)代技術培訓工作?！白叱鋈ァ保荒陙?，我們選派出省外聽課學習人數(shù)達15人次，在省市內(nèi)聽課學習的達230余人次。一年來，我校認真落實聽課評課制度?！ ￠_展“讀書節(jié)”、“主題教學節(jié)”等系列活動。努力提高課堂教學效率。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。各級各類計劃制定時均做到有內(nèi)容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現(xiàn)了計劃的層層細化，提高了其針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能?！ ∷摹⒆龊煤筮M生的輔導工作。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串?！ ∩险n (1)進行課前口算練習，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習慣，為學習數(shù)學知識打下堅實的基礎。要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，要求孩子練習時要抓緊時間，作業(yè)時要認真書寫。為此，我精心編寫了一首兒歌讓學生記誦，并用以指導自己的言行?！ ∈紫龋囵B(yǎng)學生會看、會聽、會說、會想的習慣。完成數(shù)學作業(yè)是鞏固和深化所學知識，形成技能技巧，培養(yǎng)數(shù)學能力的重要環(huán)節(jié)。充分理解課后習題的作用，設計好練習?！ ?3)單元小結(jié)。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。使學習成為他們自我意識力度一部分。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。預備周，根據(jù)市教育局、市教研室的工作部署，結(jié)合實際，學校在全體教師就各學期工作展開討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研計劃，各學科、各年級組再依
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