小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文鋸是怎樣發(fā)明的知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 論學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生圍繞：魯班是怎樣發(fā)明鋸的？這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行小組討論，通過(guò)小組激烈的討論，總結(jié)出魯班之所以能發(fā)明鋸，是因?yàn)樗麗?ài)動(dòng)腦筋、善于觀察、并勇于實(shí)踐的結(jié)果?！ ∽プ∪宋锾攸c(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí) 這篇課文抓住了人物的動(dòng)作、行為、心理等進(jìn)行描寫(xiě)，是魯班的形象非常生動(dòng)鮮明。出示課后練習(xí)一 ?。?）完成填空。 小結(jié)：魯班發(fā)現(xiàn)小草的葉子邊上有許多小齒，想到照小草的葉子那樣，用鐵打一把有齒的工具，從而發(fā)明了鋸?！ 。?）分學(xué)習(xí)小組討論。初步背誦第三、第四小節(jié)。 ?。?）指導(dǎo)用發(fā)現(xiàn)造句。 分學(xué)習(xí)小組自學(xué)?！ 。ń虒W(xué)具準(zhǔn)備）生字卡片、投影片、實(shí)物（鋸）?！酒啃W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《鋸是怎樣發(fā)明的》教案 ［教學(xué)要求］ 通過(guò)教學(xué)，了解魯班是怎樣發(fā)明鋸的，懂得只有善思愛(ài)想，才能有所創(chuàng)造。這可把他提醒了。這項(xiàng)工程要用很多大木料，魯班就派他的徒弟上山去砍樹(shù)。工程的期限很緊，木料供應(yīng)不上。 字：鋸、陡、齒、強(qiáng)、鋸 詞：建筑、宮殿、劃破、鋒利 重點(diǎn)句子： 木工用的鋸，傳說(shuō)是魯班發(fā)明的。 能聽(tīng)寫(xiě)指定的句子。學(xué)會(huì)文中生字新詞?！ 。?）再讀課文，思考問(wèn)題。 聯(lián)系生活，獨(dú)立造句?！ ⊥ㄟ^(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文的第三、第四小節(jié)寫(xiě)了鋸是怎樣發(fā)明
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