小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文樹(shù)和喜鵲教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 圍繞這一點(diǎn)展開(kāi)。 在教學(xué)過(guò)程中我采用自讀自悟——質(zhì)疑問(wèn)難——小組交流——全班師生交流的方式進(jìn)行教學(xué)。 三、朗讀突出方法——想象畫(huà)面，體會(huì)心情?！ 《?、落實(shí)本單元的目標(biāo)——聯(lián)系上文了解詞語(yǔ)的意思。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《樹(shù)和喜鵲》教學(xué)反思【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《樹(shù)和喜鵲》教學(xué)反思 《樹(shù)和喜鵲》是本單元的第二課，是兒童文學(xué)作家金波的一篇童話。字理識(shí)字法認(rèn)識(shí)“居”，形聲字的方法學(xué)習(xí)“靜”，利用圖片認(rèn)識(shí)“窩”。也不至于使“居”的學(xué)習(xí)太突兀、生硬。讓學(xué)生當(dāng)“小老師”來(lái)互幫互學(xué)生字的設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極識(shí)字的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，自信的信心，并在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。全文共6個(gè)自然段，分為三個(gè)部分進(jìn)行亮度和解析，同過(guò)讀課文內(nèi)容，學(xué)生感悟每個(gè)人讀需要朋友，有朋友才會(huì)快樂(lè)的道理，這也是
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