【正文】 (4)匯總?cè)嗾{(diào)查結(jié)果　　T:…?　　Step5:Summary　　T:Howcanyoumakeyourdreamtobetrue?Whatcanyoudoforyourdream?　　Pleaseremember:Wherethereisawill,thereisaway.(課件呈現(xiàn))　　Step6:Homework　　Talkaboutyourdreamjobwithyourparents.　　人教新版小學(xué)六年級英語教案4　　一、學(xué)生情況分析：　　通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進步，英語字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進步。　　加強閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)?！　∫龑?dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作?！　　！　〗虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合?！　×?、教具安排　　小黑板、錄音機、錄音帶、生詞卡片、教學(xué)掛圖　　七、教學(xué)進度安排(略)　　 ?！　∫话氵^去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用?！　?、會吟唱6首歌謠。教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)?？傮w教學(xué)目標：　　堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等?！　?2)小組調(diào)查。)　　(3)學(xué)生組內(nèi)練習(xí)介紹一個人物。　　Step2:Reviewsomewords　　:Whatjobsdoyouknow?(Canyouactasa…?)　　:　　(1)Showsomewordcards,readandact.　　(2)Act,askandguessWhatdoeshe/shedo?　　Step3:Presentation:　　.　　(1)Watchthescreenandthink:Whoarethey?Whataretheirjobs?(通過課件呈現(xiàn)“感動中國”的人物。　　(2)在小組學(xué)習(xí)和幫助他人學(xué)習(xí)的同時，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人，熱愛集體的良好品質(zhì)。　　教學(xué)目標：　　　　(1)能掌握和職業(yè)相關(guān)的一些詞匯，并能在相應(yīng)的功能句型中熟練運用?！　　痵talk的內(nèi)容?！　　　∫粺嵘?復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)’stalk動畫，讓學(xué)生模仿表演。本節(jié)課是第四單元的第一課時，教學(xué)內(nèi)容是要學(xué)習(xí)有關(guān)房間的五個單詞及進行簡單的對家的介紹,本課時是本單元的重點，所以首先應(yīng)讓學(xué)生掌握各個房間的名稱，再通過Let’sdo等TPR活動進行鞏固操練，本節(jié)課掌握的好壞程度，直接會影響到本單元后階段有關(guān)“描述和詢問東西在哪里”的對話和故事的掌握，因此在本單元教學(xué)中具有舉足輕重的地位。　　“I’m…I’mfrom…”句型進行自我介紹。　　　　教師利用圖片或大屏幕展示英國、加拿大、美國和中國的標志性建筑,分別找不同的同學(xué)扮演不同國家的小朋友,向大家介紹自己,使學(xué)生掌握本課時的句型和單詞。,交流個人信息。對新學(xué)期的第一單元進行了預(yù)習(xí),教學(xué)了第一單元的單詞,由于這些單詞在生活中不是很常見,所以學(xué)生掌握起來有一定的’難度,Canada,friend等單詞的發(fā)音還得及時糾正。Whereareyoufrom?你來自哪里??Whataboutyou?這是英語口語交際對話中經(jīng)常用到的句子,我們要根據(jù)上下文內(nèi)容來確定其正確的含義。Step4:,每人代表一個不同國家的學(xué)生,分別用句型Hi,I’m…I’mfrom…做自我介紹。theUK是英文縮寫形式,UK必須都大寫,讀作U和K。讓學(xué)生在合作中獲得知識,體會學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點　　,girl,friend?！　”締卧慕虒W(xué)難點:單詞的認讀及句型的運用。)活動2:擊鼓傳花　　誰拿到花,必須用上英語單詞he或she介紹自己的好朋友。教師拿出幾張卡片,寫上今天學(xué)過的單詞,然后通過抽號的方式抽出5名學(xué)生,問他們每人一個單詞,看他們是否會讀,讀對的就從鱷魚池出來,讀錯的繼續(xù)留在鱷魚池?！　?、文化及學(xué)習(xí)策略目標　　(1)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識,引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí),同時注重合作學(xué)習(xí)?！　　　∪昙墝W(xué)生經(jīng)過半年的學(xué)習(xí),對英語有了全新的認識,加上社會與家庭的渲染與影響,學(xué)生對新課程充滿了好奇,想了解英語究竟是怎么一回事,學(xué)習(xí)熱情也比較高。同時關(guān)注學(xué)生的小組合作，遵循小組活動的層次分組原則，幫助每個學(xué)生找到適當?shù)奈恢?。拼一拼，說一說，趣味十足，牢牢吸引了學(xué)生的注意力，再次進行操練，更加強了學(xué)習(xí)的實用性。通過動作表演學(xué)習(xí)單詞，生動有效。通過反復(fù)說此類句子幫助學(xué)生明白He/She要用has。同時教學(xué)了friends。積極運用所學(xué)語言表達和交流，教育學(xué)生要團結(jié)友愛，與人融洽相處。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。帶領(lǐng)全部揮揮手，拍拍手，活躍氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)(1)T:?He/Shehas….(2)MyfriendT:??Canyougue?(CAI)Aroundface,alongface,asmallmouth,abigmouth,alongnose,abignose,twobigeyes,twosmalleyes,shorthair,longhair....Hehas....(Ssgue—Hehas....)最　　后拼成:Alongface,asmallmouth,alongnose,twobigeyesandshorthair.(引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，練習(xí)句型。將單詞與句型相結(jié)合，放到具體的語境中進行練習(xí)。)板書：strong　　(2)T:?Doyouwantafunnyfriend?OK,\\\\Sheisagirl\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\Shehasa______mouth.(教師準備一些形態(tài)各異的臉、眼、鼻、嘴圖片，請學(xué)生任意挑選拼成一張funnyface，再用所學(xué)的句型向全班進行介紹。鼓勵學(xué)生大膽嘗試，參與表演。課本通過新學(xué)期新學(xué)生與大家見面、學(xué)生之間做自我介紹的情景,讓學(xué)生感知句型的意義及應(yīng)用情景?！　?2)能夠在真實或模擬的情景中運用句型He/Sheisa…Thisis…Mynameis…I’m…andI’mfrom…等簡單介紹自己及他人?！　』顒?:鱷魚池逃生　　教師讓10名學(xué)生把椅子圍成一個圈,在圈中間的地上畫一條鱷魚,把每個學(xué)生編上號,然后大家坐進去。(注:在這個游戲中,可以把自己當成其他國家的人。教師將卡片混合后再發(fā)給學(xué)生,學(xué)生以最快的速度找到自己的朋友(大小寫配對),并一起大聲讀出這個字母。、地點的名詞(專有名詞)需要大寫?！　　　〗處熣故炯幽么?、美國、中國和英國的國旗,讓同學(xué)們合作用自己的筆畫出它們,并標出正確的國家名稱。　　:Hi,I’’:英語中人名、地名和國家名稱的首字母要大寫?！n后練01頁第二題。例如:。此外,本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境,讓同學(xué)在輕松愉悅的對話中掌握本課時的內(nèi)容?！痬…I’mfrom…介紹自己?！　〗處熀屯瑢W(xué)一起哼唱Let’schant部分的小歌謠,讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中掌握英語單詞及簡單的句式?！　tep3:　　教師在黑