九年級化學教學工作計劃(存儲版)
【正文】 對性，避免閉門造車，易被學生所接受。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。 五、做好備考工作，提高應變能力。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。 采取靈活多樣的復習形式。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。 提高做題能力。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。 經(jīng)過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經(jīng)比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發(fā)點。由于考查面廣，若基礎
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