中學(xué)班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 批評(píng)的藝術(shù)： 尊重是積極批評(píng)與消極批評(píng)的分水嶺。形成自己的班規(guī)，班訓(xùn)，班歌，班徽。 應(yīng)對(duì)策略：利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題教育，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自己解決身心發(fā)展中可能遇到的困惑。 一、根據(jù)青少年身心發(fā)展特點(diǎn)和常見心理沖突問(wèn)題——規(guī)劃孩子的未來(lái)。我想應(yīng)該是思考，是對(duì)以往學(xué)生教育、班級(jí)管理、自身發(fā)展的反思。 認(rèn)識(shí)自我和外界常出錯(cuò)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)壓力的沖突） 感恩專題教育（親子關(guān)系與親子沖突） 禮儀專題教育和學(xué)會(huì)寬容專題教育（人際交往與個(gè)性特點(diǎn)沖突）。 表?yè)P(yáng)的藝術(shù)： 表?yè)P(yáng)一定要具體。 坦誠(chéng)、具體，讓被批評(píng)者感到你的關(guān)心。 降低說(shuō)話的音量，放慢語(yǔ)速。 （四）讓創(chuàng)新成為一種品質(zhì)。
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